ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effectiveness of an Instru...>الوصف

The Effectiveness of an Instructional Program on Promoting English Language Literacy among Jordanian Kindergarten Children

العنوان بلغة أخرى: فاعلية برنامج تعليمي في تشجيع تعلم اللغة الإنجليزية في رياض الأطفال بالأردن
المصدر: المجلة الدولية للبحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: حداد، رسمية (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 194 - 209
رقم MD: 1076662
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | أطفال الروضة | تعليم اللغة الإنجليزية | البرامج التعليمية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات القراءة والكتابة في اللغة الإنجليزية | English Language Literacy Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تناولت هذه الدراسة فعالية برنامج تعليمي مصمم من قبل الباحثة، لغرض تدريس مهارات القراءة والكتابة في اللغة الإنجليزية لدى أطفال الروضة الأردنيين، وقد أجريت هذه الدراسة في مديرية تربية اربد في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2009/2010 وقد تم اختيار المشاركين في الدراسة عشوائياً من مدرسة زينب بنت الرسول، ثم تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين، المجموعة التجريبية والضابطة N= ١٧. تلقت المجموعة التجريبية برنامج تعليمي مصمم من قبل الباحثة، في حين تلقت المجموعة الضابطة الكتاب المدرسي المصمم من قبل وزارة التربية والتعليم، وللإجابة عن سؤال الدراسة قامت الباحثة بتصميم اختبار تحصيلي، واستخدمت التحليلات الإحصائية المناسبة لتحليل درجات الاختبار القبلي والبعدي. وكشفت النتائج أن بمساعدة هذا البرنامج التعليمي تفوقت المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة من حيث تعلم مهارات القراءة والكتابة في اللغة الإنجليزية، وهذه النتيجة تفسر كيف ساهمت مكونات البرنامج في تعزيز معرفة القراءة والكتابة باللغة الإنجليزية، نتيجة لذلك أوصت الباحثة أن يقوم المربين بدراسات تجريبية في جميع البيئات التعليمية، لاختيار أفضل المحتويات وأساليب التدريس في التعليم، لمساعدة الأطفال على تحسين مهارات القراءة والكتابة في اللغة الإنجليزية.

This study examined the effectiveness of an instructional program designed by the researcher for the purpose of teaching English language literacy skills to among Jordanian Kindergarteners. The study was conducted in Irbid Directorate of Education in the second semester of the academic year 2009/2010. The participants of the study were randomly chosen from Zainab Bint Arrasoul School. Then, they were divided into two equal experimental and control groups (N=17). The experimental group received the instructional program designed by the researcher, whereas the control group received the textbook designed by the Ministry of Education. To answer the question of the study, the researcher designed an achievement test. Proper statistical methods were used to analyze the pretest and posttest scores. The resulsts revealed that with the help of the instructional program application, the experimental group outperformed the control group in terms of learning English language literacy skills. These results explains how components of the instructional program contributed to promote English language literacy. As a result, the researcher recommended that educators should conduct further experimental studies across all early language learning settings to test what contents and instructional methods of teaching best help children improve their English language literacy skills.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.