ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الانفصال والرفض والتوجه المفرط...>الوصف

الانفصال والرفض والتوجه المفرط نحو الآخرين وعلاقته بالفشل الأكاديمي: الرسوب في امتحان شهادة البكالوريا

العنوان بلغة أخرى: Separation, Rejection, Excessive Attachment towards Others and its Relationship to Academic Failure: Failure in the Baccalaureate Exam
المصدر: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: الحطاح، زبيدة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elhattah, Zoubida
المجلد/العدد: مج12, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 637 - 652
DOI: 10.35156/1869-012-002-047
ISSN: 2600-6049
رقم MD: 1076704
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | الفشل الأكاديمي | الاختبارات والمقاييس التربوية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفشل الأكاديمي | امتحان البكالوريا | الانفصال والرفض | التوجه المفرط نحو الآخرين | Academic Failure | Baccalaureate Exam | Separation and Rejection | Excessive Attachment towards Others
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: تناولت هذه الدراسة بعض العوامل النفسية المساهمة في الفشل الأكاديمي (الرسوب في امتحان شهادة البكالوريا تحديدا بمجالات المخططات المبكرة الغير المكيفة التي تتمثل في مجال الانفصال والرفض والتوجه المفرط نحو الآخرين والتي تعتبر كبنى انفعالية معرفية تتشكل منذ الطفولة الأولى وتؤثر على السلوك والانفعال والمعارف والعلاقات البين شخصية للتلميذ وعليه تحاول هذه الدراسة التحقق من وجود علاقة سببية بين هذه المجالات والرسوب في امتحان البكالوريا من خلال الكشف عن الفروق لهذه العوامل لفئة الناجحين والراسبين على عينة أفرادها 188 ناجحا و168 راسبا بولاية الجزائر العاصمة، البليدة، المدية. بتطبيق مقياس جفري يونج المختصر للمخططات واستخدام اختبار T TEST لحساب الفروق وخلصت النتائج إلى وجود علاقة سببية دالة احصائيا بين متغيرات الدراسة.

This study deals with some psychological factors that contribute to academic failure (failure in the baccalaureate exam specifically in the areas of early, unadapted schemes that are in the field of separation, rejection, and excessive attachment towards others, which are considered as cognitive emotional structures that form from early childhood and affect behavior and emotion The knowledge and interpersonal relationships of the student. Therefore, this study attempts to verify the existence of a causal relationship between these areas and failure in the baccalaureate exam by revealing the differences of these factors for the category of successful and repeaters on the sample of its members: 188 successful and 168 failures in the the capital Algiers, Blida and Medea, by applying the Geoffrey Young scale for the diagrams and using the T TEST test to calculate the differences. The results concluded that there was a statistically significant causal relationship between the study variables.
ISSN: 2600-6049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.