ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفكير الإيجابي وعلاقته بمهار...>الوصف

التفكير الإيجابي وعلاقته بمهارة حل المشكلات لدى المقبلين على إمتحان شهادة البكالوريا

العنوان بلغة أخرى: Positive Thinking and its Relationship to Problem-Solving Skill for those Coming to the Baccalaureate Exam
المصدر: مجلة الواحات للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة غرداية
المؤلف الرئيسي: الحطاح، زبيدة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elhattah, Zoubida
مؤلفين آخرين: باشن، سلمى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 1247 - 1266
DOI: 10.54246/1548-014-002-053
ISSN: 1112-7163
رقم MD: 1186008
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
مهارات التفكير | التفكير الإيجابي | مهارة حل المشكلات | علم النفس المعرفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الإيجابى | مهارة حل المشكلات | الطلبة | امتحان شهادة البكالوريا | Positive Thinking | Problem Solving Skill | Students | Baccalaureate Exam
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف على العلاقة بين التفكير الإيجابي ومهارة حل المشكلات لدى عينة من الطلبة المقبلين على امتحان شهادة البكالوريا، وتكونت العينة من (92) طالب وطالبة، اختيروا بطريقة عشوائية من مدينة المدية، واعتمدت الدراسة على مقياس التفكير الإيجابى الذي أعدته نادية سالم ميلود عبد العزيز -2016)، ومقياس القدرة على حل المشكلات من تأليف حمدي عبد الله عبد العظيم (2013)، وأسفرت النتائج على وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين التفكير الإيجابي ومهارة حل المشكلات لدى المقبلين على امتحان شهادة البكالوريا، كما توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق بين الطلبة النظاميين والطلبة الأحرار على مقياس التفكير الإيجابي، في حين أن الدراسة توصلت إلى وجود فروق بين الطلبة النظاميين والطلبة الأحرار على مقياس مهارة حل المشكلات، كما توصلنا من خلال النتائج إلى عدم وجود فروق بين الطلبة المعيدين والطلبة غير المعيدين في مقياس التفكير الإيجابي وعدم وجود الفروق أيضا بين الطلبة المعيدين والطلبة غير المعيدين على مقياس مهارة حل المشكلات.

This study aimed to identify the relationship between positive thinking and the problem-solving skill with a sample of 92 students coming to the baccalaureate exam, chosen randomly from the city of Medea. The study relied on the scale of positive thinking prepared by Nadia Salem Miloud Abdel-Aziz (2016). The measure of the ability to solve problems written by Hamdi Abdullah Abdel-Azim (2013). It resulted in a statistically significant correlation between positive thinking and the problem-solving skill of the two coming to the baccalaureate exam. There was no differences between formal and free students on the scale of positive thinking. Also there were differences between regular and free students on the scale of problem-solving skill, no differences between the repeating students and the students who are not repeaters in the scale of positive thinking and the lack of differences between repeaters and non-repeaters on the scale of problem solving skill.
ISSN: 1112-7163

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.