ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة مسحية تحليلية للدراسات ا...>الوصف

دراسة مسحية تحليلية للدراسات التي تناولت مفهوم الخيال من 2004 إلى 2015 وفق المنهجية والأهداف ومجالات وأشكال وأبعاد الخيال

العنوان بلغة أخرى: An Analytical Survey of the Studies that Explored the Methodology, Objectives, Fields, Shapes and Dimensions of the Imagination Concept Between 2004 - 2005
المصدر: المجلة الدولية للبحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الجاسم، فاطمة أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jasim, Fatima Ahmed
مؤلفين آخرين: القطان، يوسف حيدر حبيب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 87 - 111
رقم MD: 1076759
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخيال | الخصائص المنهجية | الدراسات العربية | الدراسات المسحية التحليلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
دراسة مسحية تحليلية | الخيال | الخصائص المنهجية | Descriptive Analysis Study | Imagination | Methodological Characteristics
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد الخصائص المنهجية المستخدمة والأهداف من دراسة مفهوم الخيال والمجالات التي درس مفهوم الخيال وتحديد أشكاله وأبعاده في الدراسات العربية التي تناولت هذا المفهوم من عام 2004 إلى 2015م التي بلغ عددها (32) دراسة منها 26 دراسة منشورة في قاعدة بيانات دار المنظومة و6 دراسات جامعية من قسم تربية الموهوبين في جامعة الخليج العربي، وتم استخدام المنهج الوصفي وفق أسلوب تحليل المحتوى للإجابة عن أسئلة الدراسة. أظهرت النتائج بأن المنهج التجريبي وشبه التجريبي، هما الأكثر استخداما في الدراسات العربية، وأغلب تلك الدراسات تناولت الخيال العلمي كشكل من أشكال الخيال. من زاوية أخرى تبين بأن الطريقة الأكثر استخداما لجمع بيانات مفهوم الخيال هي أداة القياس اللفظية المكتوبة، وأكثر البيانات اعتمادا هي الكمية، والفئة الأكثر تركيزا عليها هي المرحلة الابتدائية والمتوسطة، كذلك ظهر بأن أكثر هدف تم التركيز عليه هو تنمية الخيال ويليه الارتباط ثم المقارنة. وأظهرت النتائج أيضا تشعب مفهوم الخيال؛ حيث تبين بأن الخيال كمتغير عام اشتمل على (12) بعدا مختلف في مجمل الدراسات المستخدمة في الدراسة الحالية. انتهت الدراسة إلى بعض التوصيات كأهمية ذكر القدرات الذهنية المحددة لمفهوم الخيال بدفة عند دراسته، وعمل مقاييس عربية حديثة للخيال مع مراعاة عدم تداخلها مع مفاهيم نفسية أخرى.

This study aimed to identify the methods and goals of studying the imagination concept, its fields, and its types and factors in the Arabic studies, which studied this concept between 2004 and 2015. (32) studies were analysed in this study, (26) studies were retrieved from Dar Al-mandhoma database and (6) studies done in the Arabian Gulf University Gifted Education section. The descriptive method according to content analysis style was used to answer the study questions. The results showed that the experimental methods and the quasi were the most methods used in these studies. The majority of these studies considered scientific imagination as a type of the imagination concept. In addition, the written verbal tools and the quantitative data were the most used. Arabic studies focused on elementary and middle school. Also they focused on developing the imagination then on correlation and comparison. In addition, the results showed that the imagination concept was very divergent. It included (12) different factors in these studies. The study concluded with some recommendations like mentioning the specific mental abilities when studying imagination. Also developing new Arabic measures for imagination paying attention to interference with other psychological concepts.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.