ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير مقررات العلوم الشرعية بج...>الوصف

تطوير مقررات العلوم الشرعية بجامعة القصيم في ضوء المدخل المنظومي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في كلية الشريعة

العنوان بلغة أخرى: Developing the Courses of Islamic Sciences at Qassim University in the Light of Systemic Approach from the Perspectives of Faculty Members at College of Sharia
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: التويجري، أحمد بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Tuwijry, Ahmed bin Mohammed
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: يوليو
الصفحات: 203 - 237
DOI: 10.54643/1951-005-002-006
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 1077259
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | المقررات الدراسية | العلوم الشرعية | المدخل المنظومي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير مقررات | العلوم الشرعية | المدخل المنظومي | Developing the Courses | Islamic Sciences | Systemic Approach
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

107

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث توظيف المدخل المنظومي في تطوير مقررات العلوم الشرعية في جامعة القصيم، من جهة نظر أعضاء هيئة التدريس في كلية الشريعة، من خلال تحديد معايير ومؤشرات تطوير مقررات العلوم الشرعية وفق المدخل المنظومي، وتقصي آراء أعضاء هيئة التدريس في الواقع الفعلي لتطبيق المدخل المنظومي في مقررات العلوم الشرعية، وبيان درجة مراعاة تلك المقررات للمعايير والمؤشرات، ومن ثم تقديم تصور مقترح لتطوير مقررات العلوم الشرعية بجامعة القصيم وفق المدخل المنظومي. واعتمدت منهجية البحث المنهج الوصفي المسحي، من خلال جمع بيانات البحث لاستجابات أفراد عينة البحث، وذلك عن طريق تصميم أداة لجمع البيانات (استبانة)، شملت أربعة معايير، طبقت على عينة عشوائية عددها (181) من مجتمع البحث. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق بين استجابات أفراد العينة، فقد تبين أن المحور الأول المتعلق بأهداف مقررات العلوم الشرعية تحقق بدرجة متوسطة، والمحور الثاني المتعلق بمحتوي مقررات العلوم الشرعية تحقق بدرجة متوسطة، والمحور الثالث بطرائق التدريس تحقق بدرجة متوسطة، وكذلك المحور الرابع المتعلق بأساليب تقويم مقررات العلوم الشرعية تحقق بدرجة متوسطة، واختتم البحث بتقديم تصور مقترح لتطوير مقررات العلوم الشرعية في ضوء المدخل المنظومي ومجموعة من التوصيات.

The study aimed at employing the Systemic Approach in developing the courses of Islamic sciences as seen by the faculty members at the college of Sharia in Qassim University. The focus of the study was to articulate the criteria and indicators to develop these courses using the systemic approach and examine faculty perspectives of the actual application of this approach in teaching Islamic courses and the degree to which these criteria and indicators were applied. The research methodology was based on the descriptive method, through the collection of study data for the responses of the members of the research sample through the design of a data collection tool (questionnaire) that included four criteria applied to a random sample (181) of the research community. The results of the study indicated that there were differences between the responses of the sample members. It was found that the first axis related to the objectives of Islamic sciences courses achieved with a medium degree. The second axis related to the content of Islamic sciences courses achieved with a medium degree. The third axis related to teaching methods achieved with a medium degree. The course concluded with the presentation of a proposed vision for the development of Islamic sciences courses in light of the systemic approach and a set of recommendations.
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.