ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية التعلم...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية التعلم الشبكي المتمازح على مخرجات التعلم في الرقص الحديث

العنوان المترجم: The Effect of Using the Web-Based Blended Learning Strategy on Learning Outcomes in Modern Dance
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: شمس الدين، عالية عادل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع82
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 1 - 28
DOI: 10.21608/JSBSH.2018.66468
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1077786
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | التعليم الإلكتروني | التعبير الحركي | التربية الرياضية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أثر استراتيجية التعلم الشبكي المتمازح على مخرجات التعلم في الرقص الحديث. وعرض البحث أطاراً مفاهيمياً تضمن التعلم الالكتروني، والتعلم الشبكي المتمازح، والرقص الحديث. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار الذكاء، واختبار البدني لكل من (القدرة العضلية، والتجمل العضلي، والتوازن الثابت، والرشاقة، والمرونة، والتوافق)، وجهاز الرستاميتر، وجهاز كمبيوتر، ومسطرة مدرجة، وساعة أيقاف، وشبكة أنترنت، وشاشة عرض، وشريط قياس، وأقماع، وقياس مستوى الأداء وذلك من خلال (خطوة الحصان، والانزلاق، والسقوط الجانبي، والسقوط الخلفي، والسقوط الدائري، والانقباض، والحجل)، والبرنامج التدريبي المقترح، وتم تطبيقها على عينة من طالبات الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية، والبالغ قوامها (60) طالبة. وجاءت النتائج مؤكدة على وجود فروق بين القياسين القبلي والبعدي في مستوى الأداء والتحصيل المعرفي في الرقص للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي، ووجود فروق دالة بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مستوى الأداء والتحصيل المعرفي في الرقص لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج أوصى بضرورة استخدام التعلم الشبكي المتمازح في تدريس التعبير الحركي بكليات التربية الرياضية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.