فاعلية الترميز اللوني باستخدام اللوح التفاعلي في تنمية مهارات القراءة والاحتفاظ لدى طلبة الصف الثالث الأساسي منخفضي التحصيل في محافظة الزرقاء
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Color Coding Using the Interactive Whiteboard in Developing Reading Skills and Retention for Third-Grade Primary Students with Less Achievement in Zarqa Governorate |
|---|---|
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | الزبن، وفاء علي شريف (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع227 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 45 - 81 |
| DOI: |
10.21608/MRK.2020.137183 |
| رقم MD: | 1078239 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الترميز اللوني | اللوح التفاعلي | مهارات القراءة | الاحتفاظ | Color Coding Using | Interactive Whiteboard | Reading Skills | Retention
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
57
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية للتعرف إلى فاعلية الترميز اللوني باستخدام اللوح التفاعلي في تنمية مهارات القراءة والاحتفاظ لدى طلبة الصف الثالث الأساسي منخفضي التحصيل في محافظة الزرقاء. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، كما تم استخدام الاختبار كأداة للدراسة، والذي تكون من (٢٥) فقرة تقيس مهارات القراءة. وتم استخدام التطبيق القبلي والبعدي والآجل للاختبار، وتم اختيار عينة بالطريقة القصدية، تكونت من (٢٧) طالبة من طالبات الصف الثالث الأساسي منخفضات التحصيل موزعات إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أداء طالبات المجموعة التجريبية والضابطة على الاختبار البعدي والأجل تعود لاستخدام الترميز اللوني المدعم باللوح التفاعلي في التدريس لصالح طالبات المجموعة التجريبية. مما يدل على وجود أثر لاستخدام الترميز اللوني المدعم باللوح التفاعلي في تنمية مهارات القراءة والاحتفاظ بالتعلم لدى الطالبات منخفضات التحصيل. The current study aimed to identify The Effectiveness of color-coding using the interactive whiteboard in developing reading skills and retention for third- grade primary students with less achievement in Zarqa Governorate. To achieve the objective of the study, a quasi-experimental approach was used. And the test was also used as a study tool which consists of (25) paragraph evaluate reading skills. And the pre-test, post-test and after post-test were used. A purposeful sample of the study population was selected, which consisted of (27) third-grade primary students with less achievement, distributed into two experimental and control groups. The findings of the study showed that there are statistically significant differences between die performance of the experimental group students and the control group students on the post-test and after post-test is attributed to the using of color coding using the interactive whiteboard in favor of the experimental group students, that assure the Effectiveness of color coding using the interactive whiteboard in developing reading skills and retention for third-grade primary students with less achievement. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي قائم على مدخل الوعي الصوتي في تحسين مهارة فك الترميز لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي من ذوي صعوبات القراءة
بواسطة: الفارسية، حفصة بنت أحمد بن درويش منشور: (2016) -
أثر الترميز اللوني للنص المكتوب في بيئة تعلم إلكترونية على تنمية مهارات الكتابة لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: الشمري، ساير فايز منشور: (2018) -
أثر استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب في تدريس العلوم على تحسين التحصيل والاحتفاظ بالمعرفة لدي طلبة الصف الثالث الأساسي في محافظة الزرقاء
بواسطة: الزبن، وفاء علي شريف منشور: (2020) -
فاعلية برنامج مقترح قائم على لغة الكتل البرمجية في اكتساب مهارات برمجة الروبوت وتنمية مهارات اتخاذ القرار لدى طلبة المرحلة الأساسية
بواسطة: صيام، مهند يوسف عبدالقادر منشور: (2022) -
فاعلية التدريب على مهارات الوعي الصوتي في تحسين مهارة فك الترميز لدى الأطفال من ذوي صعوبات القراءة
بواسطة: الفارسى، حفصة أحمد منشور: (2017)
