ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الرحلات المعرفية ع...>الوصف

أثر استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب في تدريس العلوم على تحسين التحصيل والاحتفاظ بالمعرفة لدي طلبة الصف الثالث الأساسي في محافظة الزرقاء

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Webquest Across the Web in Teaching Science to Improve Achievement and Retain Knowledge among Third- Grade Primary Students in Zarqa Governorate
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: الزبن، وفاء علي شريف (مؤلف)
المجلد/العدد: ع227
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 59 - 98
DOI: 10.21608/MRK.2020.137102
رقم MD: 1078159
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التكنولوجيا الحديثة | الرحلات المعرفية | التحصيل الدراسي | الأساليب التدريسية | مادة العلوم | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرحلات المعرفية عبر الويب | العلوم | التحصيل | الاحتفاظ بالمعرفة | Webquest Across the Web | Science | Achievement | Retain Knowledge
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

93

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية للتعرف إلى فاعلية استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب في تدريس العلوم على تحسين التحصيل والاحتفاظ بالمعرفة لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في محافظة الزرقاء. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، كما تم استخدام الاختبار كأداة للدراسة، والذي تكون من (٢٠) فقرة تقيس تحصيل الطلبة. وتم استخدام التطبيق القبلي والبعدي والآجل للاختبار، وتم اختيار عينة بالطريقة القصدية، تكونت من (٦٤) طالبة من طالبات الصف الثالث الأساسي موزعات إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أداء طالبات المجموعة التجريبية والضابطة على الاختبار البعدي والأجل تعود لاستخدام الرحلات المعرفية عبر الويب في التدريس لصالح طالبات المجموعة التجريبية. مما يدل على وجود أثر لاستخدام الرحلات المعرفية عبر الويب في تحسين التحصيل والاحتفاظ بالمعرفة لدى طالبات الصف الثالث الأساسي.

The current study aimed to identify the Effectiveness of using Web quest in teaching science to improve achievement and retain knowledge among Third-Grade Primary Students in Zarqa Governorate. To achieve the objective of the study, a quasi-experimental approach was used. And the test was also used as a study tool which consists of (20) paragraph evaluate students achievement. And the pre-test, post-test and after post-test were used. A purposeful sample was selected, that consisted of (64) third-grade primary students, distributed into two experimental and control groups. The findings of the study showed that there are statistically significant differences between the performance of the experimental group students and the control group students on the post¬test and after post-test is attributed to the using of Web quest in favor of the experimental group students, that assure the Effectiveness of Web quest in improving achievement and retain knowledge for third-grade primary students.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.