| LEADER |
05530nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1818619 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 533340
|a العبايجي، ندي فتاح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دراسة عاملية لمعلومات النواتج العقلية الستة وفقاً لنظرية جيلفورد لدي طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 130 - 156
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى أجراء دراسة عاملية لمعلومات النواتج العقلية الستة وفقا لنظرية جيلفورد ومعرفة أي العوامل أكثر تشبعا من غيرها. وقد اختيرت عينة متكونة من (600) طالب وطالبة (200) أناث و(400) ذكور. تم بناء اختبار لقياس معلومات النواتج العقلية في ضوء نموذج بنية العقل لجيلفورد لدى طلبة المرحلة الإعدادية تكون الاختبار من ستة اختبارات فرعية وفقا لبعد النواتج الستة في النظرية، وكل اختبار فرعي يحوي عدد من الاختبارات الفرعية الأخرى. وبهذا أصبح العدد الكلي لفقرات الاختبار (100) فقرة، وبعد أن قامت الباحثة بإجراءات الصدق والثبات والتميز، تم حذف (12) فقرة ولذلك أصبح عدد فقرات تم الاختبار بصورته النهائية (88) فقرة. يتم تصحيح الاختبار بإعطاء درجة واحدة للإجابة الصحيحة وصفر للإجابة الخاطئة، علما أن الاختبار هو اختيار من متعدد. أظهرت النتائج: بعد أجراء التحليل العاملي للنواتج العقلية الستة، وجود تشبع الأنواع الستة ولكن بدرجات مختلفة حيث أن كل واحد من النواتج العقلية الستة قد تشبع (Loading) العامل بعدد من المواقف ويقصد بها درجة ارتباط الموقف بالعامل (الناتج) وقد كان العامل (الناتج الخامس) وهو اختبار المنظومة من أهم العوامل وأكثرها تشبعا، جاءت أهميته بالمرتبة الأولى وقد تشبع بعشرة عوامل بعده يأتي العامل (الناتج السادس) وهو اختبار التضمين جاءت أهميته بالمرتبة الثانية وقد تشبع بتسعة عوامل، وجاء العامل (الناتج الثالث) وهو اختبار العلاقات جاء بالمرتبة الثالثة وقد تشبع بثمانية عوامل وبعده جاء العامل (الناتج الأول) اختبار الوحدات فكانت أهميته بالمرتبة الرابعة وقد تشبع بخمسة عوامل، أما العامل (الناتج الرابع) اختبار التحويل جاء بالمرتبة الخامسة وتشبع بأربعة عوامل، ويليه العامل (الناتج الثاني) اختبار الفئات بالمرتبة السادسة وقد تشبع بأربعة عوامل.
|
| 520 |
|
|
|b The current paper aims at conducting a procedural study of the information collected from the six mental products according to Guilford's theory and determining the most saturated factor. Also the paper aims at identifying the differences in the levels of information between high school students according to sex (male, female) and specialization (scientific, literary). Aspecimen of (600) students consisting of (200) female students and (400) male students was selected for conducting the study. Atest for measuring the information of the mental products was built according to Guilford's mind structure model for high school students. The test consisted of six sub tests according to the priority of each mental products in the theory .each sub test included another sub tests. Thus, the total number of items is (100). then the researchers applied the procedures of validity, reliability and item discrimination followed by eleminating (12) items, eventualy reducing. The number of items to (88). Evaluating the answers of the test is done by giving (1) mark to the correct answer and (0) mark to the incorrect answer, knowing that the test is done by selecting one answer from group After conducting the procedural analysis for the six mental products , the results revealed that the six products are saturated with different levels .The test of relations was the most saturated one followed by the test of system , the test of inclusion, the test of transformation, the test of units and finally the test of categories which was the least saturated one.
|
| 653 |
|
|
|a العلوم السلوكية
|a القدرات العقلية
|a نظرية جيلفورد
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 700 |
|
|
|9 582380
|a العلي بك، سها خليل
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Journal of Education and Psychology
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 123
|m ع123
|o 0032
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2077-8694
|
| 856 |
|
|
|u 0032-000-123-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1078865
|d 1078865
|
