ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصعوبات التي تواجه طلبة المرح...>الوصف

الصعوبات التي تواجه طلبة المرحلة الرابعة قسم التاريخ في كتابه بحث التخرج من وجهه نظرهم

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: حسن، سعاد سلمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Suad Salman
المجلد/العدد: ع124
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 323 - 354
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1078961
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | البحث العلمي | الطلبة الخريجين | قسم التاريخ
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: يكمن أهمية البحث في إخراج تراثنا من ركام النسيان والإهمال إلى أن يكون منظما ينبض بالحرارة والحيوية، وهو يزخر بالمفاخر والإبداعات ويعد البحث الأساس في تقدم التاجر وازدهار المزارع وتحصيل الطالب وتخطيط المعلم، أنه ليس ترفا يمارس لقضاء الوقت وشغل الفراغ إنه البحث عن الحقائق والتغيرات والحلول التي تساعد الإنسان على تطوير حياته وأساليبه. أن البحث العلمي والوصفي يوسع المدارك العلمية ويعمق الفهم، وينمي القدرات العقلية للطالب الجامعي ويزرع في نفسه حب المطالعة والقراءة والتعرف على المكتبة، مما تساعد الطالب الباحث الشخصية ويعزز قضية التعاون وتقديم الخدمة للآخرين، ومعالجة المشاكل العلمية بطرق منهجية منظمة. عانى العديد من طلبتنا في الجامعات وغيرهم للمعرفة العلمية بأصول البحث وأدواته الكمية المختلفة وذلك يرجع إلى طبيعة التدريب الذي يتلقوه في هذا مجال لعدم إتاحة الفرصة للتدريب الأكاديمي الملتزم من المقررات الدراسية، وأن القيام بعملية البحث العلمي أو الوصفي والتاريخي لا يخلو من الصعوبات والمشكلات والعوائق التي تعترض عملية البحث، ونظرا لهذه الأهمية وجب على الأساتذة والتربويين الاهتمام بتطوير الإجراءات والأساليب في كتابة البحث التاريخي وأن تطوير أسلوب كتابة البحوث تحتاج إلى مهارة وخبرة وموهبة واستعداد ذهني للطالب وكذلك الرغبة في كتابة البحث والأستاذ جيد أو مشرف جيد صاحب خبرة كبيرة في كتابة البحوث حتى يتم التغلب على المشكلات التي تصاحب عملية كتابة البحث، ونحن لابد أن نبين ما يعترض طريق البحث من مشكلات وعوائق لدى الطلبة في قسم التاريخ في المرحلة الرابعة ونحيط إحاطة كاملة في سبيل تذليل هذه المشكلات وحلها ومعالجتها تمهيدا لأزالتها والقضاء عليها. لذلك فقد جاءت هذه الدراسة بهدف معرفة تلك المشكلات اقتصرت الدراسة على ١- الحد المكاني: كلية التربية - جامعة ميسان ٢- الحد الزماني:- السنة الدراسية ٢٠١٠ -٢٠١١ ٣- الحد البشري:- طلبة المرحلة الرابعة - قسم التاريخ وبهدف الوصول إلى هدف الدراسة قامت الباحثة بإعداد استبانة مفتوحة لمعرفة آراء الطلبة حول المشكلات التي تواجههم في كتابة البحث الأدبي واشتملت العينة على (٤٠) طالبا وطالبة، وبعد جمع هذه الآراء تكونت لدى الباحثة مجموعة من الفقرات بلغت (٣٠) فقرة وللتأكد من صدق محتوى الفقرات في الاستبانة قدمت إلى مجموعة من الخبراء والمحكمين، وبعد أن فرغت الباحثة استجاباتهم حول صلاحية الفقرات اعتمدت الباحثة نتيجة صدق الاختبار كنتيجة للثبات لأن كل اختبار صادق يكون ثابتا بالضرورة، بعد التحقق من صدق الأداة وثباتها قامت الباحثة بتطبيق الأداة على العينة الأساسية في البحث المكونة من (٤٠) طالب وطالبة وعالجت الباحثة بيانات الدراسة بالوسائل الإحصائية الآتية:- أ- النسبة المئوية. ب- معادلة الوسط المرجح. ت- الوزن المئوي. وتمثلت أبرز نتائج الدراسة بما يلي:- أن المشكلات الأكبر التي حصلت على أعلى أوساط مرجحه وأوزان مئوية هي:- - تزاحم الواجبات والمسؤوليات الدراسية. - صعوبة الاستعارة الكتب من المكتبات. - قلة المصادر والمراجع - غموض عنوان المرجع أو المصدر مما يضيع الوقت. - عدم معرفة الطالب استخدام المراجع والمصادر - ضيق الوقت - عدم معرفة الطالب كيفية استخراج المعلومات التي يحتاجها للبحث من المصدر - ضعف القدرة على تكوين الرأي والدفاع عنه. - قلة معرفة الطالب في ماهية البحث. وفي ضوء ما توصلت إلية الباحثة من نتائج توصي بعده توصيات - تخصيص ساعات بحثية لطلبة المرحلة الرابعة ضمن الجدول الأسبوعي. - تسهيل إجراءات الاستعارة من المكتبات لطلبة المرحلة الرابعة. - توفير المصادر والمراجع التي يحتاجها الطلبة في كتابة البحوث. توضيح عنوان المصدر أو المرجع. - تعليم الطالب كيف يستخدم المراجع والمصادر. - إعطاء الوقت الكافي للطلبة في كتابة البحث. - تعليم الطالب كيف يستخرج المعلومات التي يحتاجها للبحث من المصدر. - تشجيع الطالب على تكوين رأي له والدفاع عنه باستخدام لغد الحوار والمناقشة والابتعاد عن الأساليب الروتينية القديمة في التدريس القائم على الإلقاء والاستماع دون المناقشة من قبل الطلاب في طرح الموضوعات. واستكمالا للدراسة تقترح الباحثة أجراء عدة دراسات منها. إجراء دراسة مماثلة لهذه الدراسة لبعض الاختصاصات الأخرى. إجراء دراسة مماثلة لهذه الدراسة على خريجي كلية التربية الأساسية. إجراء دراسة مماثلة لهذه الدراسة من خريجي الكليات التربوية المفتوحة. إجراء دراسة مماثلة لهذه الدراسة على الكلية العلوم الصرفة.
ISSN: 2077-8694

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.