| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على: 1- صعوبات دراسة مادة منهج البحث العلمي من وجهة نظر طلبة كلية التربية. ٢- الفروق في صعوبة دراسة مادة منهج البحث العلمي من وجهة نظر طلبة كلية التربية بحسب متغير الجنس (ذكور- إناث). ولتحقيق ذلك، قام الباحث بإعداد استبانة مفتوحة وزعت على عينة طلبة كلية التربية ممن يدرسون مادة منهج البحث العلمي، بلغ عددهم (٣٠) طالب وطالبة، وفي ضوئها تم إعداد استبانة مغلقة، وبعد التأكد من خصائصها السايكومترية من حيث الصدق والثبات، تم تطبيقها على عينة من طلبة كلية التربية، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، وبأسلوب التوزيع المتساوي، بلغ عددهم (١٠٠) طالب وطالبة. وأظهرت النتائج أن أكثر الصعوبات التي يواجهها الطلبة في دراسة مادة منهج البحث العلمي هو (صعوبة المادة الدراسية، ضعف رغبة الطلبة للأقسام غير الاختصاص في دراسة منهج البحث). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق بين الذكور والإناث في الصعوبات التي يواجهونها أثناء دراستهم لمادة منهج البحث العلمي. وعليه توصل الباحث إلى بعض التوصيات والمقترحات استكمالا للبحث الحالي.
The present research aims at: 1. Difficulties of teaching scientific approach research subject from the point of view of students at education college. 2. Differences in difficulties of teaching scientific approach research subject from the point of view of students at education college according to gender (Male – Female). In order to achieve these aims, the researchers prepared an open questionnaire, and this questionnaire was given to a sample of education college students who taught this subject. The pilot sample total number is (30) male and female students. In the light of this questionnaire, a closed questionnaire was prepared. After ensuring its reliability and validity, it was applied represents the research sample were chosen randomly. The results showed that the most difficulties faced by the students in studying scientific approach research subject are (difficulty of the subject, the weakness of student's desire at non-departmental in studying this subject). Also, the results showed that there are no differences between the male and female student in studying scientific approach research. Depending on these results, the researchers have made a number of recommendations and suggestions.
|
