| LEADER |
07092nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1819119 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 250410
|a صابر، نيان نامق
|g Sabir, Niyan Namiq
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور الباحث الإجتماعي في توعية المراهقين لمواجهة مشكلاتهم الإجتماعية "من وجهة نظر الطلبة"
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 254 - 302
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى التعرف على: 1-التعرف على مستوى دور الباحث الاجتماعي في توعية المراهقين لمواجهة مشكلاتهم الاجتماعية من وجهة نظر الطلبة. 2-التعرف على دلالة الفروق الإحصائية لدور الباحث الاجتماعي في توعية المراهقين بحسب المتغيرات: أ. معرفة طبيعة عمل الباحث الاجتماعي. ب. جنس المراهق. ج. المرحلة الدراسية (7-9) و(10-12). د. جنس الباحث الاجتماعي وجنس المراهق. هـ. المستوى التعليمي لوالدي المراهق. لقد شملت عينة البحث (٦٦٠) طالب وطالبة اختيرت بطريقة قصدية في المدارس الثانوية التي لديها باحث اجتماعي في مدينة السليمانية، وقامت الباحثتان ببناء أداة مكونة من (٦٦) بعد استخراج معامل الصدق والثبات، وقد استخدمت مجموعة من الوسائل الإحصائية بغية تحقيق أهداف البحث مثل الوسط حسابي، الانحراف المعياري، المربع كاي، الإخبار التائي، معامل ارتباط بيرسون، سبيرمان-براون، ألفا كرونباخ، تحليل التباين الأحادي وتحليل التباين الثنائي. وقد توصل البحث إلى النتائج الأتية: 1-أن مستوى دور الباحث الاجتماعي في توعية المراهقين لمواجهة مشكلاتهم الاجتماعية من وجهة نظر الطلبة بشكل عام كان عالياً، وحصل مجال خصائص الشخصية على المرتبة الأولى أما المجال الفني والتطبيقي فقد حصل على المرتبة الرابعة. 2-هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الفئات الثلاث تجاه فقرات الأداة بحسب معرفة الطالب لطبيعة عمل الباحث الاجتماعي في المدرسة، ولصالح الذين لديهم معرفة سابقة. 3-أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بحسب متغير الجنس للمجال (العلاقات المهنية، العلمي والمهني/المعرفي والأكاديمي، الفني التطبيقي)، ولصالح الإناث. 4-هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات متغير المرحلة الدراسية (٧-٩) و (١٠ -١٢)، ولصالح (٧-٩). 5-أن اختلاف جنس الباحث الاجتماعي مع جنس الطالب يعيق عملية الاتصال المباشر بينهما، مما يؤثر سلباً على دور الباحث الاجتماعي في توعية المراهق لمواجهة مشكلاته الاجتماعية. 6-أن المستوى التعليمي للوالدين معاً، يؤثر على اتجاهاتهم حول طبيعة مهنة الباحث الاجتماعي واعترافهم به، وعلى مدى تقبلهم للتدخل المهني للباحث الاجتماعي أثناء عملية المساعدة سواء كان للطلبة أنفسهم أو لأولياء أمورهم.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aims to identify: 1- Identify the level of the role of social Researcher in educating adolescents to cope with social problems at the macro level and according to the areas. 2. Identify significant statistical differences in educating adolescents to cope with social problems, according to the variables: A. Know the nature of the work of social researcher by adolescent. B. Sex of adolescent. C. School stage (7-9), (10 -12). D. Sex social researcher and sex adolescent students. E. The educational level of the adolescent’s parents. The sample included a (660) students were selected deliberate manner in secondary schools that have a social worker in the city of Sulaymaniyah, and the researchers built a composed tool (66) after extraction Validity and Realability, and have used a set of statistical methods in order to achieve the objectives of the research My Account such as the center, standard deviation, box Kay, samples t test, Pearson correlation coefficient, Spearman- Brown ,Alpha Cronbach , One Way ANOVA and Two Ways ANOVA . Find and has reached the following results: 1. The level of the role of social researcher in educating adolescents to address the social problems from the point of view of adolescents in general was high, and the area of personal characteristics obtained the first rank the technical and practical field has got the fourth place. 2. There are significant differences between the mean scores of the three categories to paragraphs tool according to their knowledge of the nature of the work of social worker at the school, and in favor of those who have previous knowledge. 3. That there are significant differences according to sex variable domain (professional relations, scientific and professional/cognitive and academic, technical application), and in favor of females. 4. There are significant differences between mean scores of variable grade (7-9) and (10-12), and in favor of (7-9). 5. The sex difference between social researcher and adolescents students hinders the process of direct contact between them, which negatively affects the role of social researcher in educating adolescent’s students to cope with their Social problems. 6. The educational level of mothers and fathers together affect their attitudes towards the nature of the profession of social researcher and their recognition of it, and it is affects the extent of acceptance for professional intervention of social researcher during the process of assistance for students, whether for themselves or their parents.
|
| 653 |
|
|
|a المشكلات الاجتماعية
|a التفكك الاجتماعي
|a توعية المراهقين
|
| 700 |
|
|
|9 582564
|a فرج، ضرؤ محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal of Education and Psychology
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 128
|m ع128
|o 0032
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2077-8694
|
| 856 |
|
|
|u 0032-000-128-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1079331
|d 1079331
|
