ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التدريس التأملي لتطوير نتا...>الوصف

أثر التدريس التأملي لتطوير نتاجات طالبات قسم التربية الفنية في مادة عناصر وأسس العمل الفني

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Contemplative Teaching Students to Develop the Products of the Department of Art Education in the Material Elements and the Foundations of the Artwork
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: علي، نورا عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Noora Abdullah
المجلد/العدد: ع130
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 736 - 761
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1079539
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأعمال الفنية | طرق التدريس | التنمية المهنية | التدريس التأملي | المناهج الدراسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة التعرف على أثر استعمال التدريس التأملي لتطوير نتاجات طالبات قسم التربية الفنية في مادة عناصر وأسس العمل الفني. ولغرض تحقيق الهدف، صيغت فرضيتين صفريتين قبلياً وبعدياً. تكون مجتمع البحث من (٤٠) طالبة تمثلت المجموعة التجريبية بواقع (٢٠) طالبة والضابطة (٢٠) طالبه. تكونت أداة البحث من اختبار تحصيلي معرفي تكون من (٢٠) فقرة من الاختبار من متعدد متحقق الصدق والثبات. استعملت الباحثة العديد من الوسائل الإحصائية، منها اختبار (T test). وكانت أهم النتائج تفوق المجموعة التجريبية على الضابطة وذلك بسبب الإجراءات المنظمة والمشوقة وعلى وفق خطوات التدريس التأملي في مادة عناصر وأسس العمل الفني.

The impact of contemplative teaching students to develop the products of the Department of Art Education in the material elements and the foundations of the artwork.. Assistant Lecture: Noora Abdullah Ali The study aimed to identify the impact of the use of reflective teaching students to develop the products of the Department of Art Education in the material elements and the foundations of the artwork. For the purpose of achieving the goal Be of the research community (40) student, represented by the experimental group (20 students) and control group (20 students) .The tool of the research was collective cognitive test made of 20 items of statistical means; one of them is T-test. The important results were eminence of the experimental group because of organized and programmed style in presenting the educational package.
ISSN: 2077-8694

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.