ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التدريس التأملي لتطوير نتا...>الوصف

أثر التدريس التأملي لتطوير نتاجات طلاب معهد الفنون الجميلة في الكاظمية المقدسة في مادة التخطيط

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Contemplative Teaching Students to Develop the Products of the Department of Art Education in the Material Elements and the Foundations of the Artwork
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: علي، نورا عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 436 - 444
DOI: 10.33193/1889-000-033-028
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1003638
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التدريس الابداعي | التخطيط والاسترتيجية | الفنون الجميلة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة التعرف على إثر التدريس التأملي لتطوير نتاجات طلاب معهد الفنون الجميلة/ الكاظمية المقدسة في مادة التخطيط، ولغرض تحقيق الهدف، صيغت فرضيتين صفريتين قبلياً وبعدياً. تكون مجتمع البحث من (40) طالباً تمثلت المجموعة التجريبية بواقع (20) طالباً والضابطة (20) طالباً. تكونت أداة البحث من اختبار تحصيلي معرفي تكون من (20) فقرة من الاختبار من متعدد متحقق الصدق والثبات. استعملت الباحثة العديد من الوسائل الإحصائية، منها اختبار (T-test). وكانت أهم النتائج تفوق المجموعة التجريبية على الضابطة وذلك بسبب الإجراءات المنظمة والمشوقة وعلى وفق خطوات التدريس التأملي في مادة التخطيط.

The study aimed to identify the impact of the use of reflective teaching students to develop the products of the Department of Art Education in the material elements and the foundations of the artwork. For the purpose of achieving the goal, the samples constructed of the research community of (40) student, represented by the experimental group (20 students) and control group (20 students). The tool of the research was collective cognitive test made of 20 items of statistical means; one of them is T-test. The important results were eminence of the experimental group because of organized and programmed style in presenting the educational package.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.