| LEADER |
04733nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1819573 |
| 024 |
|
|
|3 10.35695/1946-000-018-015
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a هاشم، محمد شرف محمد
|g Hashim, Mohammed Sharaf Mohammed
|e مؤلف
|9 489433
|
| 245 |
|
|
|a استخدامات برامج التواصل الاجتماعي في تعليم القرآن الكريم:
|b دراسة مسحية على المعلمين بمراكز تعليم القرآن الكريم بوزارة الأوقاف بدولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a Uses of Social Media Programs in Teaching the Holy Qur’an:
|b A Survey Study on Teachers of the Holy Qur’an Teaching Centers, Ministry of Endowment in Kuwait
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القلم للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2020
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 482 - 517
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة للتعرف على أنماط استخدام العاملين في مجال تعليم القرآن الكريم لبرامج التواصل الاجتماعي، ومعرفة مدى الاستفادة من هذه البرامج في مجال تعليم القرآن الكريم، وحدود تلك الاستفادة، وإمكانية عمل المزيد لتحقيق الاستفادة القصوى منها، وتعد من الدراسات الوصفية، استخدم في تنفيذها منهج المسح من خلال أخذ آراء عينة من المحفظين والعاملين في مجال تعليم القرآن الكريم في دولة الكويت باستخدام صحيفة الاستقصاء، أو ما يسمى بالاستبانة، وتوصلت إلى العديد من النتائج، أبرزها: 1- تتصدر وظائف التواصل والأخبار والترفيه والإعلان استخدام برامج التواصل الاجتماعي على حساب وظيفة التعليم، ويظهر ذلك من خلال ترتيب اختيارات العينة لأسباب استخدامهم لبرامج التواصل الاجتماعي، حيث تأخرت كل الخيارات التي لها علاقة مباشرة بالعملية التعليمية. 2- يتفق مجتمع البحث على أن استخدام برامج التواصل الاجتماعي في التعليم ليس على إطلاقه بل يحتاج إلى ضوابط صارمة ومراقبة وتوجيه مستمر، وتثبت من موثوقية المحتوى والمصدر. 3- المشاكل التقنية، وضعف النت، والكلفة المادية، والجهل بكثير من خصائص ومزايا برامج التواصل الاجتماعي، تعد من أهم العوائق التي تواجه مجتمع البحث من استخدامها في التعليم.
|
| 520 |
|
|
|b The article aims to get to know the patterns used by the teaching staff in the Holy Qur’an teaching in the social media programs. It also aims to measure the extent of utilizing these programs in teaching the Holy Qur’an and the possibility of extending such programs to achieve the expected purposes. The study employs the survey approach in collecting the data from a sample of the Holy Qur’an teachers in Kuwait by means of a questionnaire. It concludes with a number of findings, the most important of which are: 1. Social media is more overwhelmed by news, entertainment and advertisement than by those related to teaching users. This is shown through the responses of the study sample in the questionnaire, whereby all options related to the process of education were left undone. 2. The study population agrees that the use of social media programs for education purposes requires strict controls, continuous monitoring, and guidance, reliability of content and sources. 3. Technical problems, slow internet connection, high cost, internet/social media illiteracy are the most critical obstacles facing the study population, making it hard for them to utilize social media for education purposes.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الإسلامية
|a تعليم القرآن الكريم
|a شبكات التواصل الاجتماعي
|a الكويت
|
| 692 |
|
|
|a التواصل الاجتماعي
|a تعليم
|a القرآن الكريم
|a شؤون القرآن
|a الكويت
|b Social Media
|b Education
|b The Holy Qur’an
|b Qur’an Affiars
|b Kuwait
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 015
|e Al-Qalam Journal
|f Mağallaẗ al-qalam
|l 018
|m ع18
|o 1946
|s مجلة القلم
|v 000
|x 2410-5228
|
| 856 |
|
|
|u 1946-000-018-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1079691
|d 1079691
|
