ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > غاستون باشلار:>الوصف

غاستون باشلار: أنا أستاذ سيئ لتدريس الأدب

المصدر: مجلة فكر
الناشر: مركز العبيكان للأبحاث والنشر
المؤلف الرئيسي: بوخليط، سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع28
محكمة: لا
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 86 - 87
رقم MD: 1079704
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
باشلار، غاستون، ت. 1962 م. | الأدب العالمي | النظريات العلمية | النصوص الأدبية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: سلط المقال الضوء على العالم الفذ غاستون باشلار. استعرض المقال عاشق الرياضيات والقصيدة والفيزياء والرواية، الذي أرسي دعائم قطيعة معرفية ومفهومية ومنهجية سواء في تاريخ العلم أو الأدب. وقسم المقال إلى ثلاثة فقرات، تناولت الفقرة الأولى ترسيخ باشلار لبنات ثورة شعرية همت التصور السائد عن الخيال، وغيرت تماماً مجرى اهتمامات النص الأدبي، وتحول بدراسة إستتيقا النص من المجال الخارجي المستند على الدراسات السيرية البيوغرافية والمحددات الاجتماعية العرقية. وتحدثت الفقرة الثانية عن أعاده باشلار من خلال النص الأدبي إلى مجاله الخاص؛ داعياً إلى التركيز على مكوناته الجوانية، بدل الوقوف عند معطياته البرانية السوسيو اجتماعية. وأوضحت الفقرة الثالثة انتهاء باشلار عند مرحلة كونه أستاذًا سيئًا لتدريس الأدب؛ حيث شكلت الحقبة الأولى ضمن مشروعه اهتماماً خالصاً بما يجري داخل المختبرات العلمية، وانصب هاجسه المحوري على تلخيص الممارسة العلمية من عوائق التجربة الأولى المعرفة العامة وضرورة تحقيق القطيعة بين المعرفة العلمية والعامة والنظريات العلمية، أما المرحلة الثانية تبني خلالها الظاهراتية مستحضراً مع فينومينولوجيا يوجين مينكوفسكي مفهوم الرنين أو التصدي قصد إرهاف السمع تمامًا لرنين الصورة الشعرية في ذاتها باستمرار ودون توقف، وهى تجدد انبثاقها الفوري اللحظي المنبعث على نحو لا نهائي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.