| LEADER |
03043nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1819562 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a بوخليط، سعيد
|e مؤلف
|9 194961
|
| 245 |
|
|
|a غاستون باشلار:
|b أنا أستاذ سيئ لتدريس الأدب
|
| 260 |
|
|
|b مركز العبيكان للأبحاث والنشر
|c 2020
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 86 - 87
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سلط المقال الضوء على العالم الفذ غاستون باشلار. استعرض المقال عاشق الرياضيات والقصيدة والفيزياء والرواية، الذي أرسي دعائم قطيعة معرفية ومفهومية ومنهجية سواء في تاريخ العلم أو الأدب. وقسم المقال إلى ثلاثة فقرات، تناولت الفقرة الأولى ترسيخ باشلار لبنات ثورة شعرية همت التصور السائد عن الخيال، وغيرت تماماً مجرى اهتمامات النص الأدبي، وتحول بدراسة إستتيقا النص من المجال الخارجي المستند على الدراسات السيرية البيوغرافية والمحددات الاجتماعية العرقية. وتحدثت الفقرة الثانية عن أعاده باشلار من خلال النص الأدبي إلى مجاله الخاص؛ داعياً إلى التركيز على مكوناته الجوانية، بدل الوقوف عند معطياته البرانية السوسيو اجتماعية. وأوضحت الفقرة الثالثة انتهاء باشلار عند مرحلة كونه أستاذًا سيئًا لتدريس الأدب؛ حيث شكلت الحقبة الأولى ضمن مشروعه اهتماماً خالصاً بما يجري داخل المختبرات العلمية، وانصب هاجسه المحوري على تلخيص الممارسة العلمية من عوائق التجربة الأولى المعرفة العامة وضرورة تحقيق القطيعة بين المعرفة العلمية والعامة والنظريات العلمية، أما المرحلة الثانية تبني خلالها الظاهراتية مستحضراً مع فينومينولوجيا يوجين مينكوفسكي مفهوم الرنين أو التصدي قصد إرهاف السمع تمامًا لرنين الصورة الشعرية في ذاتها باستمرار ودون توقف، وهى تجدد انبثاقها الفوري اللحظي المنبعث على نحو لا نهائي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a باشلار، غاستون، ت. 1962 م.
|a الأدب العالمي
|a النظريات العلمية
|a النصوص الأدبية
|
| 773 |
|
|
|4 دراسات ثقافية
|6 Cultural studies
|c 029
|e Fikr Magazine
|l 028
|m ع28
|o 0780
|s مجلة فكر
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0780-000-028-029.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1079704
|d 1079704
|
