| LEADER |
02994nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1819616 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a ميريو، فيليب
|g Meirieu, Philippe
|e مؤلف
|9 529934
|
| 245 |
|
|
|a البيداغوجيا ليست علماً
|
| 260 |
|
|
|b مركز العبيكان للأبحاث والنشر
|c 2020
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 104 - 106
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سلط المقال الضوء على موضوع بعنوان البيداغوجيا ليست علمًا. فيليب ميريو هو بكل تأكيد الأكثر شهرة والأكثر تميزًا من بين البيداغوجيين الفرنسيين مناضل مسؤول يناضل منذ أربعين ستة لنشر مبادئ التربية الجديدة داخل المجتمع الفرنسي، ذكر أنه يدعو في كتابه الأخير التصدي إلى إعادة قراءة البيداغوجيين القدامى الكبار بدلا من طوطمة التجديد، وإن المدرسين الفرنسيين تنقصهم الثقافة البيداغوجية وهذا مرتبط بفقدانهم هويتهم المهنية، لا يمكن للبيداغوجيا أن تستغني عن الوسائل فكل مرب يبحث عن وصفات في وقت من الأوقات وما العمل تجاه طفل في وضعية صعبة ومضطرب وشارد، وإن العلاقة بين الطريقة والبيداغوجيا تقوم على ما يمكن تسميته تكوين الحكم وتفترض البيداغوجيا أن تكون هي نفسها مكونة ومطلعة بما يكفي وأن تكون لها شبكات للقراءة تسمح بفهم ما نعيشه في العلاقة التربوية. أن المدرسة تحمل دائما مشروعا سياسيا يتجاوزها فيوجد في نظامنا ومنذ سنوات مسألة ضمنية لم تناقش أبدا وهو الرأي الذي يري أن الجودة تنشأ عن التنافس. وختم المقال بأن فيليب ميريو مرتبط منذ شبابه بحركات التربية الشعبية ودرس في البداية الفلسفة والآداب قبل أن ينال شهادة الأهلية البيداغوجية كمعلم ثم مدرس بالسلك الأول. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a البيداغوجيا العصبية
|a العلوم المعرفية
|a المورث الشعبي
|a الممارسات التربوية
|
| 700 |
|
|
|9 582707
|a بنشيخ، محمد الحبيب
|e مترجم
|
| 700 |
|
|
|9 529935
|a ليريتي، هيلواز
|e محاور
|
| 700 |
|
|
|9 529841
|a رينالدي، رومينا
|e محاور
|
| 773 |
|
|
|4 دراسات ثقافية
|6 Cultural studies
|c 036
|e Fikr Magazine
|l 028
|m ع28
|o 0780
|s مجلة فكر
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0780-000-028-036.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1079752
|d 1079752
|
