ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مؤشر مقترح للتحصيل الدراسي للط...>الوصف

مؤشر مقترح للتحصيل الدراسي للطلاب في المادة الدراسية على مستوى الصف في مراحل التعليم العام

العنوان بلغة أخرى: Suggested Indicator of Student Achievement in the Course Subject at Grade Level in Public Education Stages
المصدر: المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية
الناشر: جامعة الملك فيصل
المؤلف الرئيسي: العبداللطيف، عبدالحميد عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج21, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 266 - 273
ISSN: 1319-6944
رقم MD: 1079985
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
التقويم التربوي | التعليم العام | التحصيل الدراسي | المؤشرات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم التحصيل الدراسي | التقويم من أجل التعلم | المؤشرات التربوية | Assessment of Academic Achievement | Assessment for Learning | Educational Indicators
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: تمثل المؤشرات التربوية أحد الأدوات المهمة في تحقيق مفهوم التقويم من أجل التعلم، وتهدف هذه الدراسة إلى تقديم مؤشر مقترح لوصف التحصيل الدراسي على مستوى الصف في مراحل التعليم العام يساعد المعنيين بالتحصيل الدراسي في اتخاذ قرارات مناسبة لتحسين عمليتي التعليم والتعلم، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتمثل مجتمع الدراسة في المشرفين التربويين بالإدارة العامة للتقويم ومديري برنامج تقويم التحصيل الدراسي، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة طبقت على عينة قصدية بعد اختبار صدقها وثباتها، بلغ عددها (50) فردا، يمثلون (57%) من مجتمع الدراسة. وقد اعتمدت الدراسة في بناء المؤشر على حساب المتوسط الحسابي لمستويات أو تقديرات الطلاب، كما راعت الدراسة عند حساب المؤشر إعطاء أوزان لتلك المستويات أو التقديرات بالاستفادة من طريقة التقديرات المجمعة (طريقة ليكرت)، ولتسهيل تفسير المؤشر المقترح قدم بصورة نسبة مئوية، وقد عرض تبعا لمراحل التعليم العام كما يلي: مؤشر التحصيل الدراسي للمرحلة الابتدائية، ومؤشر التحصيل الدراسي للمرحلتين المتوسطة والثانوية، وقد تضمنت الدراسة تقديم مقياس للمؤشر المقترح يصف مستوى التحصيل الدراسي للمواد ويحدد المواد الدراسية التي تتطلب خططا علاجية. وجاءت درجة موافقة أفراد الدراسة على المؤشر المقترح عالية جدا (حيث بلغ المتوسط 4.21 وذلك للمؤشر المقترح للمرحلة الابتدائية، والمؤشر المقترح للمرحلتين المتوسطة والثانوية)، وبناء على نتائج الدراسة أوصى الباحث بأن تتبنى وزارة التعليم المؤشر المقترح للدراسة.

Educational indicators are important tool in achieving the concept of assessment for the sake of learning. Therefore, the aim of this research is to propose an indicator that describes classroom achievement at the public education stages so that those involved in the achievement of education can take appropriate decisions to improve teaching and learning processes. The study used descriptive method. The population of the study includes the educational supervisors in the Public Administration of Evaluation and the directors of the assessment program of academic achievement. A questionnaire was the instrument of the study, and it was applied after testing for validity and stability to a purposed sample of (50) individuals, representing (57%) of the study population. The proposed indicator structure was based on calculating the arithmetic average of student performance levels. In addition, the proposed indicator, used observed weights associated with these performance levels benefiting from collective estimates method of the Likert method. In order to facilitate interpretation and understanding of the proposed indicator, it was presented as a percentage and displayed according to the stages of public education i.e., Intermediate and High School Achievement Indicator, and Primary School Achievement Indicator. The research included a provision of measurement for the proposed indicator describing the level of academic achievement of the subjects and determining the required remedial plans. The degree of approval of the proposed indicator was very high. Its average was 4.21 for the proposed indicator for the elementary level and the proposed middle school and secondary level. Based on the findings of the study, the researcher recommended that the Ministry of Education examine and evaluate the proposed indicator.
ISSN: 1319-6944

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.