ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام منهج ريجيو اميل...>الوصف

فاعلية استخدام منهج ريجيو اميليا القائم على المواقف الحياتية في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى طفل الروضة

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using the Reggio Emilia Approach Based on Life Situations in Developing Some Mathematical Concepts of Kindergarten Children
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: عبدالمنعم، سهر عاطف عبدالقادر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel-Monem, Sahar Atef Abdel-Kder
المجلد/العدد: مج11, ع40
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 269 - 334
DOI: 10.21608/FTHJ.2019.182622
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1081081
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | أطفال الروضة | المفاهيم الرياضية | المواقف الحياتية | منهج ريجيو اميليا
كلمات المؤلف المفتاحية:
منهج ريجيو اميليا | المفاهيم الرياضية | طفل الروضة | Reggio Emilia Curriculum | Mathematical Concepts | Kindergarten Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

271

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى طفل الروضة من خلال استخدام منهج ريجيو إميليا القائم على المواقف الحياتية، وتكونت عينة البحث من (60) طفل وطفلة من أطفال المستوى الثاني لرياض الأطفال والتي تتراوح أعمارهم الزمنية من (5-60) سنوات وقد قسمت على النحو التالي: تكونت المجموعة التجريبية من (30) طفل وطفلة وتكونت المجموعة الضابطة من (30) طفل وطفلة، وقد تم استخدام المنهج التجريبي، وتحددت أدوات البحث في اختبار المصفوفات المتتابعة الملون لـــــــ جون رافن (إعداد، إبراهيم حماد، 2008)، واستمارة استطلاع رأي لتحديد المفاهيم الرياضية المناسبة لطفل الروضة (إعداد الباحثة)، ومقياس المفاهيم الرياضية المصور لطفل الروضة (إعداد الباحثة)، برنامج مقترح لتنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى طفل الروضة باستخدام منهج ريجيو إمليا القائم على المواقف الحياتية (إعداد الباحثة)، وقد أسفرت النتائج بأن استخدام البرنامج المقترح كان له تأثير إيجابي في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى طفل الروضة.

The research aims to develop some mathematical concepts for kindergarten children through the use of the Reggio Emilia approach based on life situations, and the research sample consisted of (60) children and girls from the second level of kindergarten children whose ages range from (5-60) years and was divided into As follows: The experimental group consisted of (30) children and the control group consisted of (30) children and girls, and the experimental approach was used, and the research tools were determined in the color sequential matrix test of John Raven (Prepared, Ibrahim Hammad, 2008), and a survey form Ray to determine the appropriate mathematical concepts for the kindergarten child (the researcher preparation), the illustrated mathematical concepts scale for the kindergarten child (the researcher preparation), a proposed program for the development of some mathematical concepts in the kindergarten child using the Reggio Emilia approach based on life situations (the researcher's preparation), and the results have resulted in the use of The proposed program had a positive effect on developing some mathematical concepts for kindergarten children.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.