ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية حزمة أنشطة متكاملة في ت...>الوصف

فعالية حزمة أنشطة متكاملة في تنمية بعض المفاهيم اللغوية لدى عينة من التلاميذ المعاقين عقليا المدمجين بمدارس التعليم العام

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Package of Integrated Activities on Developing some Linguistic Concepts for Mentally Retarded Pupils Mainstreamed in General Education
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، رضا توفيق عبدالفتاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Reda Tawfik Abdel Fatah
المجلد/العدد: مج23, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 617 - 668
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1081780
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | الإعاقة العقلية | التربية الخاصة | علم النفس اللغوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المفاهيم اللغوية | المعاقين عقليا | الأنشطة المتكاملة "صفية ولاصفية" | Linguistic Concepts | Mentally Retarded | "Integrated Activities "Classroom and Non-Classroom
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

80

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى قياس فعالية حزمة أنشطة متكاملة (صفية ولا صفية) في تنمية بعض المفاهيم اللغوية لدى عينة من التلاميذ المعاقين عقليا المدمجين بمدارس التعليم العام، وتمثلت عينة البحث في اختيار عدد (١٤) تلميذا من التلاميذ المعاقين عقليا المدمجين بمدارس التعليم العام، قسموا إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، واستخدام الباحث المنهج الوصفي والتجريبي للتحقق من فاعلية حزمة الأنشطة المتكاملة، كما استخدم الباحث اختبار المفاهيم اللغوية المصور للتلاميذ المعاقين عقليا المدمجين بمدارس التعليم العام. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج من أهمها: وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم اللغوية المصور للتلاميذ المعاقين عقليا المدمجين بمدارس التعليم العام لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم اللغوية المصور للتلاميذ المعاقين عقليا المدمجين بمدارس التعليم العام لصالح التطبيق البعدي.

This research aimed at measuring the effectiveness of a package of integrated activities (Classroom and non-Classroom) on developing some linguistic concepts for mentally retarded pupils mainstreamed in general education. The sample consisted of (14) pupil for mentally retarded pupils mainstreamed in general education and they were divided into two groups (an experimental group and a control group). The researcher used the descriptive and the experimental method to verify the effectiveness of Integrated Activities. Also, He used a Pictorial Linguistic Concepts Test for the mentally retarded pupils mainstreamed in general education. Results of the research revealed a number of results such as There is a statistically significant difference at (0.05) level between the experimental group and the control group pupils' mean scores on the post-administration of Pictorial Linguistic Concepts Test for mentally retarded pupils mainstreamed in general education in favour of the experimental group pupils, There is a statistically significant difference at (0.05) level between the experimental group pupils' mean scores on the pre-/post- administration of Pictorial Linguistic Concepts Test for mentally retarded pupils mainstreamed in general education in favour of the post administration.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.