ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ظاهرة الإحتراق الوظيفي:...>الوصف

ظاهرة الإحتراق الوظيفي: أبعادها ومصادرها: دراسة على مدرسي المعاهد الفنية التابعة للكليات التكنولوجية

العنوان بلغة أخرى: The Phenomenon of Job Burnout: Dimensions and Sources: A Study on the Teachers of Technical Institutes Affiliated to the Technological Colleges
المصدر: مجلة الدراسات التجارية المعاصرة
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التجارة
المؤلف الرئيسي: على، عبدالحكم عبدالسميع رمضان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 132 - 164
DOI: 10.21608/csj.2020.135870
ISSN: 2356-9255
رقم MD: 1082373
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الإحتراق الوظيفى | مدرسى المعاهد الفنية | الكليات التكنولوجية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإحتراق الوظيفى | مقياس Seidman & Zager 1987 | مدرسى المعاهد الفنية | الكليات التكنولوجية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

590

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى انتشار ظاهرة الاحتراق الوظيفي ومستويات هذه الظاهرة لدى مدرسي المعاهد الفنية التابعة للكليات التكنولوجية، وعلاقة هذه الظاهرة ببعض المتغيرات الديموجرافية والإدارية، وتحديد أهم مصادرها. وقد تم سحب عينة طبقية بلغ حجمها 163 مدرس بأربعة معاهد (صناعي، تجاري، فندقي، بصريات). وتم توزيع استمارة استبيان مكونة من ثلاثة أقسام، القسم الأول عبارة عن البيانات الديموجرافية والإدارية للمبحوث، والقسم الثاني عبارة عن مقياس الاحتراق الوظيفي لـ (Seidman & Zager, 1987)، أما القسم الثالث فهو عبارة عن العبارات الخاصة بمصادر الاحتراق الوظيفي، وقد تم استخدام عدة أساليب إحصائية مثل المتوسطات، الانحراف المعياري، ومعامل ألفا كرونباخ، والتحليل العاملي الاستكشافي، اختبار كروسكال- والاس، ومعامل الارتباط باستخدام برنامج SPSS، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها أن مدرسي معاهد الكليات التكنولوجية يعانون وبمستوى متوسط من الاحتراق الوظيفي على المقياس الكلي، وعلى البعدين: الأول "عدم الرضا الوظيفي"، والرابع "الاتجاه السلبي نحو الطلاب". وبمستوى يزيد عن المتوسط على البعد الثاني "الضغوط المهنية"، في حين أنهم لا يعانون من احتراق وظيفي على البعد الثالث "انخفاض مستوى المساندة الإدارية". كما توصلت الدراسة إلى أن هناك فروق في مستوى الاحتراق الوظيفي تعزى إلى متغير التخصص فقط لأفراد مجتمع الدراسة. وتوصلت الدراسة أيضا إلى أن أهم مصادر الاحتراق الوظيفي هي: الخصائص المميزة للدور، محدودية صلاحيات العمل، قلة التعزيز الإيجابي انعدام العلاقات الاجتماعية، وصراع القيم. وقد طرحت الدراسة مجموعة من التوصيات.

The study aimed to explore the prevalence and levels of job burnout phenomenon among the teachers of technical institutes affiliated to the technological colleges. The study also measures the relationship of this phenomenon to some demographic and administrative variables and identifies its most important sources. The study based on stratified sample of 163 teachers in four (industrial, commercial, hotel, and optics) institutes. They completed a questionnaire divided into three sections: the first is the demographic and administrative data; the second is the job burnout scale of (Seidman & Zager, 1987); the third is the sources of job burnout. Several statistical methods have been used, such as averages, standard deviations, Cronbach's alpha, exploratory factor analysis, Kruskal-Wallis test and correlation coefficient using SPSS program. The study most important finding is that the teachers of technological colleges have an average level of job burnout on the macro scale, and on the first dimension "job dissatisfaction” and the fourth dimension "negative approach towards the students. They also have an above average level of burnout on the second dimension "occupational stresses". While they do not have job burnout on the third dimension "low level of administrative support". The study also found that there are differences in the levels of job burnout attributed only to the majority variable. The findings further indicated that the most important sources of job burnout are: characteristics of the role, limited powers of work, lack of positive reinforcement, lack of social relations, and conflict of values. The study presented a set of recommendations.
ISSN: 2356-9255

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.