| LEADER |
03061nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1823068 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a النكلاوي، شوق عبادة أحمد
|g Elneklawi, Shouk Abada Ahmed
|e مؤلف
|9 540172
|
| 242 |
|
|
|a Theater and Arab Child Culture Development:
|b The Play of The Crafty Fox as A Model
|
| 245 |
|
|
|a المسرح وتنمية ثقافة الطفل العربي:
|b مسرحية الذئب الماكر نموذجا
|
| 260 |
|
|
|b المجلس العربى للطفولة والتنمية
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 157 - 170
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على المسرح وتنمية ثقافة الطفل العربي (مسرحية الذئب الماكر نموذجًا). فالثقافة هي أسلوب الحياة السائد في المجتمع وهي مجموعة كاملة متعلمة من أنماط السلوك البشري، وبما أن الطفل جزء من منظومة المجتمع فقد تم الاهتمام بثقافة الطفل وتنشئته ليكون عضو فعال في مجتمعه. وأنتظم البحث في ثلاثة نقاط، تناولت الأولى مكونات الثقافة حيث العموميات والخصوصيات والبديلات. وناقشت الثانية مفهوم مسرح الطفل. واستعرضت الثالثة مسرحيات يمثل فيها الأطفال، ومسرحيات يمثل فيها الكبار، ومسرحيات يمثل فيها الأطفال والكبار. واشتملت الرابعة على أهداف المسرح. وخصصت الخامسة للحديث عن مسرحية الذئب الماكر موضحةً لغة الجسد، والسينوغرافيا. واختتم البحث بالقول بأن الرؤية التشكيلية لعرض الذئب الماكر بما تشتمل عليه من لغة الجسد والسينوغرافيا والموسيقى والمؤثرات الصوتية متوافقة مع خطابه الثقافي؛ فقد تضمن العرض العديد من القيم الثقافية على رأسها ثقافة التحاور السلمي وفكرة تقبل الآخر والسماح بتعدد الآراء والمذاهب، وقد ظهرت تلك الرؤية من خلال تشكيل الغابة بكل مفرداتها (أشجار كثيفة، حيوانات، طيور، مؤثرات صوتية لتلك الحيوانات والطيور). كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
| 653 |
|
|
|a التنمية الثقافية
|a ثقافة الطفل
|a مسرح الطفل
|a مسرحية الذئب الماكر
|a النقد الأدبي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Childhood & Development Periodical
|f Mağallaẗ Al-Ṭufūlaẗ wa Al-Tanmiyaẗ
|l 036
|m ع36
|o 0165
|s مجلة الطفولة والتنمية
|v 000
|x 1110-8681
|
| 856 |
|
|
|u 0165-000-036-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1082825
|d 1082825
|
