| LEADER |
02948nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1823086 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a علام، أسماء أحمد أبو زيد
|g Allam, Asmaa Ahmed Abu Zaid
|q Allam, Asma Ahmed Abu Zaid
|e مؤلف
|9 430153
|
| 245 |
|
|
|a تعلم الأطفال اللغات الأجنبية انفتاح على الحضارات، أم تهديد للهوية الثقافية؟
|
| 260 |
|
|
|b المجلس العربي للطفولة والتنمية
|c 2019
|g صيف
|
| 300 |
|
|
|a 24 - 27
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سلط المقال الضوء على موضع بعنوان تعلم الأطفال اللغات الأجنبية انفتاح على الحضارات أم تهديد للهوية الثقافية. بين المقال أن إتقان اللغات الأجنبية يعتبر مفتاح النجاح في الحياة المهنية؛ حيث أصبحت هذه اللغات ذات أهمية متزايدة؛ لذلك تحرص بعض نظم التعليم على تعليم الأطفال لغات أجنبية منذ الصغر، كما تحتل مرحلة الطفولة مكانة مهمة ضمن الاستراتيجيات والسياسات التنموية في المجتمعات المتقدمة كافة. واشتمل المقال على ثمانية محاور، تناول المحور الأول فوائد وإيجابيات تعلم الأطفال للغات الأجنبية. وأشار المحور الثاني إلى أن الانفتاح على الحضارات والبلدان والقارات الأخرى أمر ضروري. وتطرق المحور الثالث إلى التشكيك في جدوى تعلم الأطفال للغات الأجنبية. وأوضح المحور الرابع متى يتعلم الأطفال اللغة الثانية. وتطرق المحور الخامس إلى طرق تعليم اللغات الأجنبية للأطفال. وفسر المحور السادس التجربة الألمانية فيما يتعلق بتعليم اللغات الأجنبية للأطفال. واستعرض المحور السابع التجربة السويسرية لتعليم اللغات الأجنبية للأطفال. وعرض المحور الثامن التجربة المصرية وتعليم اللغات الأجنبية للأطفال. واختتم المقال بالإشارة إلى ضرورة إعادة بناء مناهج اللغة الإنجليزية وإعادة طريقة تدريسها بشكل مفيد. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
| 653 |
|
|
|a تعليم اللغات الأجنبية
|a مرحلة الطفولة
|a مصر
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|l 036
|m ع36
|o 0493
|s مجلة خطوة
|t Step magazine
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0493-000-036-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1082839
|d 1082839
|
