ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك معلمي العلوم للمرح...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة امتلاك معلمي العلوم للمرحلة الثانوية لمهارات التدريس الفعال من وجهة نظر المعلمين ومشرفيهم في محافظة تعز

العنوان بلغة أخرى: Secondary School Science Teachers' Acquisition of Efficient Teaching: A Viewpoint of Teachers and their Supervisors in Taiz Governorate
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الصلوى، وداد طه محمد قائد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsilwy, Wedad Taha Mohammed Qaed
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 154 - 180
DOI: 10.55074/2152-000-012-006
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1083569
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
معلمو العلوم | الكفايات المهنية | الأساليب التدريسية | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Efficient Teaching | Secondary School Teachers | Taiz Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

57

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن درجة امتلاك معلمي العلوم للمرحلة الثانوية لمهارات التدريس الفعال من وجهة نظر المعلمين ومشرفيهم في محافظة تعز، وتكونت عينة البحث من (45) معلما ومعلمة، و(25) مشرفا ومشرفة، كما تم إعداد استبانة مكونة من (44) مهارة موزعة على ثلاثة مجالات هي (التخطيط، التنفيذ، التقويم)، وبعد تطبيق الأداة على أفراد العينة أظهرت نتائج الدراسة أن درجة الامتلاك لمهارات التدريس الفعال من وجهة نظر المعلمين كانت كبيرة للأداة ككل ولكل مجال من مجالاتها، بينما كانت درجة الامتلاك لمهارات التدريس الفعال من وجهة نظر المشرفين كبيرة للأداة ككل ولمجالي التخطيط والتنفيذ، ومتوسطة لمجال التقويم، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا (α=0.05) في درجة الامتلاك لمهارات التدريس الفعال بين تقديرات المعلمين ومشرفيهم في مجال التخطيط، بينما توجد فروق دالة إحصائيا (α=0.05) في درجة الامتلاك لمهارات التدريس الفعال بين تقديرات المعلمين ومشرفيهم للأداة ككل ولمجالي التنفيذ والتقويم ولصالح تقديرات المعلمين، وفي ضوء تلك النتيجة خلص البحث إلى مجموعة من التوصيات أهمها: إجراء برامج ودورات تدريبية هادفة ومستمرة قبل الخدمة وأثنائها تمكن المعلمين من امتلاك مهارات التدريس الفعال.

The present study aims at exploring the Science teachers' acquisition of efficient teaching from the viewpoint of teachers and their supervisors in Taiz Governorate. The sample of the study consists of 45 teachers and 25 supervisors. A questionnaire is distributed to 44 skills classified into three categories including Planning, Implementation, and Evaluation. After collecting data, results show that teachers' acquisition of efficient teaching including Planning, Implementation, and Evaluation is very high with supervisors and moderate in Evaluation. Results show that there is a lack of the level of significance (α=0.05%) of teachers and supervisors' acquisition of efficient teaching with regards to Planning, whereas there is a level of significance (α=0.05%) with regards to Implementation, and Evaluation which is in favour of teachers' views. This study recommends that the decision makers should help teachers to acquire the efficient teaching skills through workshops and other training activities before and while teaching.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.