ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك معلمي التربية الإس...>الوصف

درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية للكفايات التدريسية في ضوء المعايير الوطنية لتنمية المعلمين مهنيا في محافظة الكرك من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Islamic Education Teachers' Possessing of Teaching Competencies in Light of National Standards for the Professional Development of Teachers in Al Karak Governorate From Their Perspectives
المصدر: مجلة الأندلس
الناشر: جامعة حسيبة بن بوعلي الشلف - مخبر نظرية اللغة الوظيفية
المؤلف الرئيسي: الطراونة، بتول أحمد عوض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Tarawneh, Batool Ahmad
مؤلفين آخرين: وشاح، هانى عبدالفتاح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع19
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: ديسمبر / ربيع الآخر
الصفحات: 199 - 239
ISSN: 2357-0644
رقم MD: 1060388
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
إعداد المعلمين | التنمية المهنية | معلمو التربية الإسلامية | الكفايات التدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات التدريسية | المعايير الوطنية | التنمية المهنية | معلمو التربية الإسلامية | Teaching Competencies | National Standards | Professional Development | Islamic Education Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقصي درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية للكفايات التدريسية في ضوء المعايير الوطنية لتنمية المعلمين مهنيا في محافظة الكرك من وجهة نظرهم. تكونت عينة الدراسة من (40) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة القصدية من المدارس الحكومية التابعة للواء المزار الجنوبي بمحافظة الكرك. ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد استبانة تكونت من سبعة مجالات مشتقة من المعايير الوطنية للتنمية المهنية للمعلمين. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية للكفايات التدريسية كانت متوسطة باستثناء مجال تقويم تعلم الطلبة، حيث كانت منخفضة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغيري الجنس والخبرة في درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية للكفايات التدريسية في ضوء المعايير الوطنية لتنمية المعلمين مهنيا على المستوى الكلي وفي جميع المجالات. وفي ضوء هذه النتائج، فقد تم اقتراح عدد من التوصيات كان من أهمها ضرورة الاهتمام بتطوير الكفايات التدريسية لدى معلمي التربية الإسلامية في ضوء المعايير الوطنية لتنمية المعلمين مهنيا في الأردن.

The main purpose of this study was to investigate the degree of Islamic Education teachers' possessing of teaching competencies in light of National Standards for the professional development of teachers in Karak Governorate from their perspectives. The study participants consisted of (40) male and female teachers, who were purposefully chosen from the government schools of Al Mazar District in Al Karak Governance. To achieve the objective of this study, the researchers developed a questionnaire of seven fields based on the National Teacher Professional Standards. The study results showed that the degree of possessing of teaching competencies was moderate except for the result of the assessment of students learning which was below average. Moreover, the results also indicated that there were no statistically significant differences attributed to the effect of gender and experience variables in the degree of Islamic Education teachers' possessing of teaching competencies in light of National Standards for the professional development of teachers at the macro level and all fields. Based on the study results, the researchers suggested some recommendations; one of the most important ones was the need to pay attention to the development of teaching competencies amongst Islamic Education teachers in light of National Standards for the professional development of teachers in Jordan.
ISSN: 2357-0644

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.