ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك معلمي الرياضيات لل...>الوصف

درجة امتلاك معلمي الرياضيات للمرحلة الثانوية في محافظة عجلون للكفايات التكنولوجية من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Possession of Secondary School Teachers Maths in the Province of Ajloun Technological Competencies from their Point of View
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الصمادى، علاء أحمد على (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsmadi, Alaa Ahmad Ali
المجلد/العدد: مج3, ع8
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: إبريل
الصفحات: 54 - 64
DOI: 10.26389/AJSRP.A261118
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1036474
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعلمين | معلم الرياضيات | الكفايات التكنولوجية | المرحلة الثانوية | محافظة عجلون | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمي الرياضيات للمرحلة الثانوية | الكفايات التكنولوجية | Secondary School Teachers Maths | Technological Competencies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

140

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة امتلاك معلمي الرياضيات للمرحلة الثانوية في محافظة عجلون للكفايات التكنولوجية من وجهة نظرهم، واستخدام الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من (590) معلماً ومعلمة، وبلغت عينة الدراسة من (274) معلماً ومعلمة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: امتلاك المعلمين للكفايات التكنولوجية بدرجة مرتفعة، وبمتوسط حسابي (3.51)، وجاء ترتيب المجالات تنازلياً: كفاية عمليات ومفاهيم التكنولوجيا، بمتوسط (3.55)، ثم كفاية التخطيط وتصميم بيئات التعلم، بمتوسط (3.52)، واخيراً كفاية الإنتاجية والممارسة المهنية، بمتوسط (3.48)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة امتلاك المعلمين لكفايات التكنولوجيا تعزى لمتغير الجنس. وفي ضوء النتائج تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات لرفع مستوى المعلمين لامتلاك الكفايات التكنولوجية.

The aim of this study is to reveal the degree to which secondary mathematics teachers in Ajloun Governorate have access to technological competencies from their point of view. The researcher used the analytical descriptive method, and the study society consisted of (590) teachers. The study sample reached (274) teachers and teachers who were selected randomly. The study reached a number of results, the most important of which are:, Ranking order areas came in (3.55), the adequacy of planning and the design of learning environments, average (3.52), and lastly the productivity and professional practice efficiency (3.48). The results also showed no significant differences in the degree of teachers' Attributable to gender variable. In the light of the results, a number of recommendations and proposals were presented to raise the level of teachers to possess technological competencies.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.