ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج إثرائي مقترح باستخدام ا...>الوصف

برنامج إثرائي مقترح باستخدام التعلم المقلوب لتنمية المفاهيم العلمية والتفكير التأملي لتلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي القدرات العليا في العلوم

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Enrichment Program Using Flipped Learning to Develop Scientific Concepts and Reflective Thinking for Preparatory School for High Ability Students in Science
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: مصطفى، ميرفت شرف (مؤلف)
المجلد/العدد: ع21, ج8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أغسطس
الصفحات: 410 - 429
DOI: 10.21608/JSRE.2020.114259
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1083776
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | المناهج الدراسية | القدرات العقلية | الطلبة المتفوقون
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المقلوب | المفاهيم العلمية | التفكير التأملي | التلاميذ ذوي القدرات العليا في العلوم | Flipped Learning | Scientific Concepts | Reflective Thinking | High Ability Students in Science
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

179

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي بناء برنامج إثرائي مقترح باستخدام التعلم المقلوب وقياس فاعليته في تنمية المفاهيم العلمية والتفكير التأملي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي القدرات العليا في العلوم، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد مواد المعالجة التجريبية وتضمن البرنامج الإثرائي المقترح باستخدام التعلم المقلوب لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي ذوي القدرات العليا في العلوم وله عدة صور (دليل المعلم، كراسة الأنشطة، أوراق عمل)، وأيضا أداتي القياس وتشمل اختبار المفاهيم العلمية، اختبار مهارات التفكير التأملي. وقد اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، المنهج التجريبي: ذو التصميم شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة حيث تم تجريب وحدتين من وحدات البرنامج الإثرائي المقترح "دورية العناصر وخواصها"؛ "الغلاف الجوي وحماية كوكب الأرض" على مجموعة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي ذوي القدرات العليا في العلوم لبيان مدى فاعلية (البرنامج الإثرائي المقترح باستخدام التعلم المقلوب) على تنمية المفاهيم العلمية والتفكير التأملي، وأظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05> α) بين متوسطي درجات التلاميذ مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لكل من اختبار المفاهيم العلمية واختبار التفكير التأملي لصالح المتوسط الأعلى وهو التطبيق البعدي.

The objective of the current research is to build a Suggested enrichment program using Flipped Learning to develop scientific concepts and reflective thinking to Preparatory stage students for high ability in science, to achieve this goal we prepare experimental treatment substance that include(Teacher's Guide, Book Of activites , work sheets, homework exercises) and also the measuring tools that include the test of scientific concepts and reflective thinking . The research was followed by the analytical descriptive Curriculum, and experimental Curriculum: in its semi-experimental design with one group, the results showed that there was statistically significant difference at 0.05 level between the average scores of the students in the pre and post application tests of the scientific concepts and reflective thinking in favor of the high medium (post-implementation The objective of the current research is to build a Suggested enrichment program using Flipped Learning to develop scientific concepts and reflective thinking to Preparatory stage students for high ability in science, to achieve this goal we prepare experimental treatment substance that include(Teacher's Guide, Book Of activites , work sheets, homework exercises) and also the measuring tools that include the test of scientific concepts and reflective thinking
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.