ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







معوقات ممارسة المرافقة البيداغوجية بجامعة أم البواقي من وجهة نظر الأساتذة فيها

العنوان بلغة أخرى: Obstacles to Exercising Pedagogical Accompaniment at the University of Oum el Bouaghi from the Perspective of its Teachers
المصدر: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: زروالي، وسيلة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج12, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 195 - 210
DOI: 10.35156/1869-012-003-015
ISSN: 2600-6049
رقم MD: 1083855
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
معوقات | ممارسة المرافقة البيداغوجية | جامعة أم البواقى | الأساتذة | Obstacles | Exercising Pedagogical Accompaniment | University of Oum El Bouaghi | Teachers
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف معوقات ممارسة المرافقة البيداغوجية بجامعة أم البواقي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها، أجريت الدراسة على عينة قوامها (93) أستاذا. استخدمت الباحثة استبيانا مكون من (43) عبارة، أسفرت المعالجة الإحصائية للبيانات على أن معوقات ممارسة المرافقة البيداغوجية بجامعة أم البواقي جاءت بدرجة متوسطة، وأن مجال المعوقات التنظيمية جاء في المرتبة الأولى وبدرجة عالية، يليه مجال المعوقات الخاصة بالطالب في المرتبة الثانية وبدرجة عالية أيضا، وفي المرتبة الثالثة والأخيرة مجال المعوقات الخاصة بالمرافق البيداغوجي وبدرجة متوسطة.

This study aimed to identify the obstacles to exercising pedagogical accompaniment at Oum el Bouaghi University from the perspective of its teachers , The study was conducted on a sample of (93) faculty members, The researcher used a questionnaire consisting of (43) item. The statistical treatment of data revealed that : the obstacles to exercising pedagogical accompaniment at Oum el Bouaghi University came moderate degree , in addition the field of organizational obstacles came first with a high degree .Followed by the field of university student obstacles in second place with a high degree as well , and In the third and last place came the field of tutor obstacles with moderate degree.

ISSN: 2600-6049