ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات المرافقة البيداغوجية لط...>الوصف

معوقات المرافقة البيداغوجية لطلبة سنة أولي جامعي من وجهة نظر كل من الأساتذة المرافقين والطلبة تحت الوصاية: دراسة استكشافية في نتائج حالات طبقت المرافقة البيداغوجية

العنوان بلغة أخرى: Obstacles to Accompanying First-Year University Students from the Point of View of Accompanying Professors and Students under Guardianship: An Exploratory Study into the Results of Cases that Applied Educational Accompaniment
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: دعماش، خديجة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Damash, Khadijah
المجلد/العدد: مج15, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 443 - 454
ISSN: 1112-6752
رقم MD: 1206158
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرافقة البيداغوجية | القضايا التعليمية | طلبة الجامعات | الجامعات الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرافقة البيداغوجية | الأساتذة المرافقون | الطلبة تحت الوصاية | Pedagogical Accompaniment | Accompanying Professors | Students under Guardianship
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The present study aims at detecting the obstacles of pedagogical accompaniment for the first-year university students and to achieve the objective of the study. In the same academic year 2017/ 2018, the results of the study revealed that the most important obstacles of pedagogical accompaniment from the point of view of the accompanying professors are: lack of communication skills between faculty members and students; The teaching staff from halls to practice them properly should not understand the necessity of applying pedagogical accompaniment. As for the university student: Lack of awareness of university students of the importance of pedagogical accompaniment in terms of alleviating the problems faced, in overcoming the difficulties in the completion of graduation notes, in choosing the future profession, in adapting them to the regulations and laws of the university, in identifying the outlets of university training.

تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن معوقات المرافقة البيداغوجية لطلبة سنة أولى جامعي ولبلوغ هدف الدراسة تم إتباع المنهج الوصفي والطريقة المعتمدة هي دراسة الحالة من خلال دراسة ثلاث حالات متمثلة في ثلاث جامعات جزائرية (جامعة الأغواط، جامعة ورقلة، جامعة المسيلة)، التي طبقت المرافقة البيداغوجية في نفس السنة الجامعية 2017/ 2018، وأسفرت نتائج الدراسة على أن أهم معوقات المرافقة البيداغوجية من وجهة نظر الأساتذة المرافقين هي: نقص مهارات التواصل بين أعضاء هيئة التدريس والطلبة، عدم تلقي دورات تكوينية في مجال المرافقة البيداغوجية، عدم توفير الوسائل الضرورية لأعضاء هيئة التدريس من قاعات لممارستها كما ينبغي، عدم استيعاب ضرورة تطبيق المرافقة البيداغوجية، أما في ما يتعلق بالطالب الجامعي: نقص وعي الطلبة الجامعين لأهمية المرافقة البيداغوجية من حيث التخفيف من حدة المشكلات التي تواجهه، في تذليل الصعوبات في إنجاز مذكرات التخرج، في اختيار مهنة المستقبل، في تكييفهم مع أنظمة وقوانين الجامعة، في التعرف على منافذ التكوين الجامعي.
ISSN: 1112-6752

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.