| LEADER |
03025nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1824412 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 410526
|a اليحيائىه، فخرية بنت خلفان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور التكنولوجيا الحديثة في بعض التجارب العربية في فنون ما بعد الحداثة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2015
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 322 - 339
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف البحث عن دور التكنولوجيا الحديثة في بعض التجارب العربية في فنون ما بعد الحداثة. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا نظريًا تضمن مفهوم إسهامات التكنولوجيا. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتناول تعريف دور التكنولوجيا في خدمة فنون ما بعد الحداثة؛ فجميع اتجاهات فنون ما بعد الحداثة مهدت إلى انتقالات في بنية العملية الفنية وتمثيل معاني أكثر مغارية لها وإبقاؤها خارج معطيات التصنيفات الفنية وصفاتها الموروثة جراء إقامة تبادل علاقات بين مكونات تركيبية للمادة التي تنظمها خبرات الفنان ودوافعه بالتطلع إلى نوع آخر من الفن يحمل اتجاهات مختلفة. وعرض تجارب بعض فناني ما بعد الحداثة المستفيدة من التكنولوجيا ورؤاهم في تقديم رسائل بصرية هادفة ومنهم الفنانة منى حاطوم والتي اشتهرت بفن الفيديو والنحت وفنون التجهيز في الفراغ، والفنانة آمال قناوي من مصر والتي جمعت في مفاهيميتها لغة النحت والديكور وتصميم الأزياء وعروض الأداء وفن التصوير والفيديو والتجهيز والفراغ. واختتم البحث بالإشارة إلى أن استغلال التكنولوجيا ليس له علاقة بضرورة البعد عن التراث الخاص ببيئة الفنان ومعتقداته؛ لأنه يعني تخلفًا أو قصورًا ويعكس نقص في الوعي والفهم لدى الفنان لكل ما هو متاح أمامه من أدوات وإمكانيات. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات
|a الفنون التشكيلية
|a ما بعد الحداثة
|a النقد الفني
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج23, ع1
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 023
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-023-001-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1084010
|d 1084010
|
