ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التنبؤ بالتفكير الأخلاقي من الاتزان الانفعالي وفاعلية الذات الأكاديمية لدى عينة من طلاب كلية التربية جامعة الأزهر بالقاهرة

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: السيد، نبيل عبدالهادي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elsayed, Nabil Abd-Elhady Ahmed
مؤلفين آخرين: أبو الوفا، محمد إبراهيم إسماعيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليو
الصفحات: 52 - 115
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1084029
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة إلى التعرف على التنبؤ بالتفكير الأخلاقي من الاتزان الانفعالي وفاعلية الذات الأكاديمية لدى عينة من طلاب كلية التربية جامعة الأزهر بالقاهرة. عرضت الدراسة إطارًا مفاهيميًا تضمن مفاهيم؛ التفكير الأخلاقي، الاتزان الانفعالي، وفاعلية الذات الأكاديمية. وتكونت العينة من (253) طالبًا من طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة الأزهر بالقاهرة الشعب العلمية من تخصصات التاريخ الطبيعي (83)، الكيمياء والطبيعة (84)، الرياضيات (86)، ممن يتراوح أعمارهم ما بين (22-23) سنة. واشتملت أدوات جمع البيانات على مقاييس التفكير الأخلاقي، الاتزان الانفعالي، وفعالية الذات الأكاديمية. وجاءت النتائج مؤكدة على وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيًا بين التفكير الأخلاقي والدرجة الكلية لفاعلية الذات الأكاديمية وأبعادها. واختتمت بعرض أهم التوصيات ومنها؛ ضرورة الإهتمام بمهارات التفكير الأخلاقي لدى الطلاب إلى جانب الإهتمام بالتحصيل والعمل على تنميته من خلال توفير البيئة المناسبة التي تساعد على ذلك. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

ISSN: 1110-7847