العنوان بلغة أخرى: |
The Feeling of Psychological Loneliness and its Relationship to some Personality Traits of Deaf Children from the Perspective of Educators: A Field Study at the School for Deaf Children in M'sila |
---|---|
المصدر: | مجلة آفاق للبحوث والدراسات |
الناشر: | المركز الجامعي المقاوم الشيخ آمود بن مختار إيليزي |
المؤلف الرئيسي: | مخلوف، سعاد (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Makhlouf, Souad |
مؤلفين آخرين: | بن عمر، نور الهدى (م. مشارك) , قدور، نويبات (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | مج3, ع1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2020
|
الشهر: | جانفي |
الصفحات: | 237 - 256 |
ISSN: |
2602-6546 |
رقم MD: | 1084853 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
الشعور بالوحدة النفسية | سمات الشخصية | أطفال الصم | المربين | Psychological Loneliness | Personality Traits | Deaf Children | Educators
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى توضيح العلاقة بين الشعور بالوحدة النفسية، وبعض سمات الشخصية لدى أطفال الصم بمدرسة صغار الصم بالمسيلة من وجهة نظر المربين، وتوصلنا إلى النتائج التالية لا توجد علاقة ارتباطيه بين كل من: الشعور بالوحدة النفسية وسمة الخجل، وبين الشعور بالوحدة النفسية وسمة العدوانية لدى أطفال الصم بمدرسة صغار الصم بالمسيلة من وجهة نظر المربين. كما أنه لا تختلف درجة الوحدة النفسية والخجل والعدوانية باختلاف عامل الجنس لدى أطفال الصم. The current study aimed to clarify the relationship between feeling psychological loneliness, and some personality traits of deaf children in the school for deaf young people in M'sila from the point of view of educators, and we reached the following results: There is no correlation between each of: feeling psychological loneliness and the trait of shyness, and between feeling lonely The psychological trait and aggressiveness of deaf children in the school for deaf young people in M'sila from the point of view of educators. Also, the degree of psychological unity, shame and aggressiveness does not differ according to the sex factor of deaf children. |
---|---|
ISSN: |
2602-6546 |