ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج إثرائي انتقائي لتنمية ا...>الوصف

برنامج إثرائي انتقائي لتنمية الذكاء الانفعالي وعلاقته بالانفتاح على الخبرات لدى عينة من طالبات الجامعة المتفوقات

العنوان بلغة أخرى: A Selective Enrichment Program to Develop the Emotional Intelligence and its Relationship to Openness to Experiences among a Sample of Outstanding University Students
المصدر: مجلة بحوث
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: البلاط، سعاد منصور محمدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elballat, Souad Mansour Mohammadi Morsi
مؤلفين آخرين: حبيب، ماري عبدالله (م. مشارك) , الشعراوي، سحر محمد فتحي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 96 - 130
ISSN: 2735-4814
رقم MD: 1450065
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | المقاييس النفسية | السمات الشخصية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج اثرائي انتقائي | الذكاء الانفعالي | الانفتاح على الخبرات | طالبات الجامعة المتفوقات | Selective Enrichment Program | Emotional Intelligence | Openness to Experiences | Outstanding University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج إثرائي انتقائي لتنمية الذكاء الانفعالي وعلاقته بالانفتاح على الخبرات لدي عينة من طالبات الجامعة المتفوقات وتكونت عينة البحث من (36) طالبة من طالبات الجامعة المتفوقات وتراوحت أعمارهم من 23:20 سنة وتم تقسيمهن إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية قوامها (18) طالبة ومجموعة ضابطة قوامها (18)، واستخدمت الباحثة مقياس الذكاء الانفعالي ومقياس الانفتاح على الخبرات والبرنامج الإثرائي (إعداد الباحثة) وأشارت نتائج البحث إلي: توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الذكاء الانفعالي والانفتاح على الخبرات لدى الطالبات المتفوقات. توجد فروق دالة إحصائيا بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الذكاء الانفعالي والانفتاح على الخبرات في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. توجد فروق دالة إحصائيا بين القياس القبلي والقياس البعدي في الذكاء الانفعالي والانفتاح على الخبرات لدى المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي. لا توجد فروق دالة إحصائيا بين القياس البعدي والقياس التتبعي في الذكاء الانفعالي والانفتاح على الخبرات لدى المجموعة التجريبية. وفي ضوء ذلك أوصت الدراسة بالعديد من التوصيات والمقترحات أهمها تعميم مثل هذه البرامج على مدارس وجامعات مختلفة في المرحلة الجامعية أو الثانوية ومقارنتها بالبرامج الأخرى للوصول إلى أفضل البرامج وتطبيقها في جميع المشكلات التي يعاني منها الطلاب، وضرورة الاهتمام بالخدمات النفسية والاجتماعية داخل الجامعات والمدارس وتفعيل دورها في تقديم الخدمات الإرشادية خاصة فيما يتعلق بالذكاء الانفعالي والانفتاح علي الخبرات.

The current study aimed at revealing the effectiveness of a selective enrichment program for developing the emotional intelligence and its relationship to openness to experiences among a sample of outstanding university students. They are consisting of (36) female outstanding students between 20-23 years old divided into two groups: experimental group as 18, the control group as 18 students. The researcher used the emotional intelligence scale, scale of the openness to experiences and the enrichment program (prepared by the researcher). The research results indicated that: There is a correlated statistically significant between emotional intelligence and openness to experiences among the outstanding students. There are statistically significant differences between the experimental group and the control group in emotional intelligence and openness to experiences in the post-measurement in favor of the experimental group.There are statistically significant differences between the pre-measurement and the post-measurement in the emotional intelligence and openness to experiences of the experimental group in favor of the post-measurement. There are no statistically significant differences between the post-measurement and the dependent- measurement in the emotional intelligence and openness to experiences of the experimental group.
ISSN: 2735-4814

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.