Etat des Lieux de la Formation à Distance à L'université de Biskra a L'ère du Covid-19: Enjeux et Perspectives
| العنوان بلغة أخرى: |
State of Art of the Distancial Education at the University of Biskra during The Covid-19: Challenges and Prospects |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الأكاديمية للبحوث في العلوم الاجتماعية |
| الناشر: | المركز الجامعي المقاوم الشيخ آمود بن مختار إيليزي |
| المؤلف الرئيسي: | Haddad, Meryem (Author) |
| المجلد/العدد: | مج1, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 561 - 583 |
| ISSN: |
2716-781X |
| رقم MD: | 1085027 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
ADF | Teaching | University | Covid-19 | ICT
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| رابط المحتوى: |
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15
| المستخلص: |
This descriptive analytical study aims to report on the state of play of the University of Biskra's accession to distance training in the Covid-19 era. This global pandemic, causing the closure of Algerian universities, has shown the inefficiency of the traditional learning and the increased need for an ADF. We focused on the role of teacher training in e-learning in the quality of an ADF. We have tried to measure the sirengths/issues inherent in ICT training encountered by e-learning-lrained teachers at the University of Biskra. This work attempts to answer what is the impact of Covid-19 on the traditional way of teaching? Cette élude descriptive-analytique vise à rendre compte de l’état des lieux de l’accession de l’université de Biskra à une formation à distance à l’ère du Covid-19. Cette pandémie mondiale en causant une fermeture des universités algériennes, a montré l’inefficacité de la FEP et la nécessité accrue d’une FAD. Nous avons mis l’accent sur le rôle de la formation des enseignants en e-learning dans la qualité d’une FAD. Nous avons essayé de mesurer les atouts/enjeux inhérents à une formation aux TIC rencontrés par les enseignants formés en e-learning à l’université de Biskra. Ce travail tente de répondre quel est l’impact du Covid-19 sur le mode d’enseignement traditionnel ? |
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| ISSN: |
2716-781X |
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