ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>منهجية برايان هولمز "Brian Hol...>الوصف

منهجية برايان هولمز "Brian Holmes Methodology" في دراسة التربية المقارنة

العنوان المترجم: Brian Holmes Methodology in The Study of Comparative Education
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جرجس، نبيل سعد خليل (مؤلف)
المجلد/العدد: ج79
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 669 - 676
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2020.113425
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1085126
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية المقارنة | منهجية برايان هولمز | المشكلات التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

115

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على منهجية برايان هولمز في دراسة التربية المقارنة. يعتمد برايان هولمز أن التربية المقارنة علم تطبيقي عملي بطبيعته ويقدم الأسس لحل المشكلات والقضايا التربوية والتي قد تبدأ بالأنشطة الروتينية المدرسية والصفية، وتتسع لتشمل العلاقات بين النظم التعليمية والمجتمع. ويعتقد هولمز بأهمية حل المشكلات في الدراسة المقارنة وهو بهذا يتفق مع جورج بيريداي ويري أن أهمية هذه الطريقة في إصلاح التعليم والتخطيط الرشيد له. وتأثر هولمز أكثر ما تأثر بالتربية الأمريكية وبخاصة الدور الذي لعبه جون ديوي وزملاؤه في كلية المعلمين في كولومبيا في حركة التربية التقدمية. وقد تأثر هولمز بنظرية الثنائية الحرجة لكارل بوبر أستاذ المنطق ومناهج العلوم بمدرسة الاقتصاد بجامعة لندن. وقد تأثر هولمز بخطوات كارل بوبر في التفكير الافتراضي الاستنباطي ويقوم هذا التفكير على عنصرين أساسيين لحل المشكلة عمليًا. وأشارت الدراسة إلى اختيار المشكلة وتحليلها، صياغة الفرضيات لحل المشكلة، تحديد العوامل ذات العلاقة. والتنبؤ بنتائج السياسات. اختتمت الدراسة بأن هذه الخطوة الأساسية (التنبؤ) تجعل للدراسة المقارنة فائدة نفعية وتتمثل في إصلاح التعليم وحل مشكلاته وكما أنها تضفي على التربية المقارنة صفة أساسية من صفات العلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.