| LEADER |
03405nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1825734 |
| 024 |
|
|
|3 10.31973/aj.v0i134.882
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a Alrayes, Fadi Mumtaz Yousif
|e Author
|9 584678
|
| 245 |
|
|
|a Social Mobility in James Kelman’s a Disaffection
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بغداد - كلية الآداب
|c 2020
|g أيلول
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 43 - 56
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b Though social mobility in the post-industrial society of Scotland has helped changing social class structure, Scottish working class still suffers from cultural devaluation. That is to say, in a post-industrial society, knowledge is not really the main human capital. The purpose of this study is to explore Kelman’s untraditional cultural and social representation of the Scottish working class individual and his everyday experiences. Based on the novelist’s individualization of the Scottish working class characters, the study argues that in the post-industrial times in which social mobility can be achieved, contemporary societies like Glasgow still suffers from class division and cultural fragmentation. This article discusses Kelman’s novel A Disaffection (1989), exploring the character of Patrick Doyle, a bitter and alienated schoolteacher whose portrayal raises questions about the role of education in social mobility, issues of cultural and class estrangement, which form a major factor in reconstructing or deconstructing the working class identity.
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى البحث في إعادة تمثيل كيلمان الثقافي والغير التقليدي لهوية الفرد الاسكتلندي المنتمي للطبقة العاملة وتجسيد الحياة اليومية التي يعيشها في اسكتلندا ما بعد الصناعة. استنادا إلى الطابع الفرداني الذي يضفيه الروائي إلى شخصياته، تؤكد الدراسة على أن في عصر ما بعد الصناعة لا تزال المجتمعات المعاصرة مثلا غلاسكو تعاني من الانقسام الطبقي والتفكك الثقافي، وأن مفهوم المجتمع اللا طبقي أو العقلية اللاطبقية في القرن الحادي والعشرين لم يتحقق بعد. تناقش هذه الدراسة رواية كيلمان، سخط (1989)، مسلطا الضوء على شخصية باتريك، وهو مدرس منتمي إلى الطبقة العاملة يعيش بمرارة واغتراب. يثير الفصل تساؤلات حول دور التعليم في الحراك الاجتماعي، وقضايا الانعزال الثقافي والطبقي التي تشكل عاملا رئيسيا في إعادة بناء أو هدم هوية الطبقة العاملة.
|
| 653 |
|
|
|a كيلمان، دانيال
|a سخط 1989
|a النقد الأدبى
|
| 692 |
|
|
|b Education
|b Mobility
|b Class
|b Alienation
|b Ambivalence
|b State
|b Colonization
|b Periphery
|b Privileged
|
| 700 |
|
|
|a Yousif, Anan J. Lewis Alkass
|e Co-Author
|9 584679
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 033
|e Al-Adab Journal
|f Al-ādāb
|l 998
|m مج4, ملحق
|o 0739
|s مجلة الآداب
|v 004
|x 1994-473X
|
| 856 |
|
|
|u 0739-004-998-033.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1085187
|d 1085187
|
