ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر متغيرات العولمة الثقافية ف...>الوصف

أثر متغيرات العولمة الثقافية في تعزيز التعلم السطحي لدى طلبة المدارس الخاصة في مدينة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Cultural Globalization Variables on Fostering Surface Learning among Private School Students in the City of Amman
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحلو، بسمة سليمان (مؤلف)
المجلد/العدد: ج79
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 2305 - 2338
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2020.116666
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1085244
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | العولمة الثقافية | التعلم السطحي | طلبة المدارس | عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
أساليب التعلم | التعلم السطحي | التعلم العميق | العولمة الثقافية | متغيرات العولمة الثقافية | دوافع التعلم | Learning Styles | Surface Learning | Deep Learning | Cultural Globalization | Cultural Globalization Variables | Motivation of Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي معرفة أثر متغيرات العولمة الثقافية في تعزيز التعلم السطحي لدى طلبة المدارس الخاصة في مدينة عمان، ومعرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية التي تعزى لمتغيرات الجنس والمرحلة الدراسية بين تقديرات أفراد عينة البحث لأثر متغيرات العولمة الثقافية في تعزيز التعلم السطحي لدى طلبة المدارس الخاصة في مدينة عمان. وتكون مجتمع البحث من المعلمين والمعلمات في المدارس الخاصة في مدينة عمان للسنة الدراسية 2019/ 2020. ولتحقيق أهداف البحث تم تصميم استبانة مكونة من (23) فقرة موزعة على أربعة أبعاد، وزعت على عينة مكونة من (534) معلما ومعلمة. وأظهرت نتائج البحث ارتفاع درجة تأثير جميع متغيرات العولمة الثقافية في تعزيز التعلم السطحي، كما أظهرت أنه ليس هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس والمرحلة الدراسية، وقدم البحث مجموعة من التوصيات استنادا إلى نتائجه.

The current research aimed identifying the effect of cultural globalization variables on fostering surface learning among private school students in Amman, and exploring statistically significant differences attributable to gender and school stage variables between the research sample's estimates of the impact of cultural globalization variables on enhancing surface learning among private school students in the city of Amman. The research population consisted of male and female teachers in private schools in the city of Amman for the academic year 2019/2020. To achieve the goal of the research, a questionnaire consisting of (23) paragraphs distributed over four dimensions was designed, and a sample of (534) male and female teachers was distributed. The results of the research showed a high degree of influence of all cultural globalization variables in promoting surface learning, and showed that there were no statistically significant differences to the gender and academic stage variable, and the research made a set of recommendations based on its results.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.