ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسباب العزوف عن تطبيق دور التع...>الوصف

أسباب العزوف عن تطبيق دور التعلم النشط: محافظة الدوادمي أنموجا

العنوان المترجم: Reasons for Reluctance to Apply the Role of Active Learning: Al Duwadimi Governorate as An Example
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المقاطي، فهد بن سعد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، يسرى سعد عبدالله (مشرف)
المجلد/العدد: مج36, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مايو
الصفحات: 239 - 255
DOI: 10.21608/mfes.2020.110644
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1085442
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | التعلم النشط | معلمو المدارس | الدوادمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم النشط | التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

138

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على أسباب عزوف بعض المعلمين عن تطبيق دور التعلم النشط خلال عملية التدريس وتقديم بعض المقترحات التي يمكن أن تساعد في عملية التدريس والكشف على استراتيجيات التعلم النشط المناسب خلال عملية التدريس واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي وتكونت عينة البحث من عدد (20) من المعلمين، اختيروا بطريقة عشوائية من المدارس التابعة لتعليم محافظة الدوادمي ولاستقصاء أهداف البحث قام الباحث بإعداد أداء البحث الاستبانة بغرض الوصل إلى نتائج البحث ومن ثم مناقشتها وتفسيرها وتقديم المقترحات والتوصيات

The current research aims to identify why some teachers are reluctant to apply the role of active learning during the teaching process and make some suggestions that can help in the teaching process and reveal appropriate active learning strategies during the teaching process. The researcher used the descriptive-analytical approach, and the research sample comprises 20 teachers, selected randomly from Dawadmi governorate education schools. To investigate the objectives of the research, the researcher prepared the research performance questionnaire to reach the results of the research and then discussing and interpreting them, and making proposals and recommendations.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.