| LEADER |
04988nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1825991 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jsrep.2020.86081
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 471474
|a العنزي، سعود محمد الطواري
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Foreign Language Enjoyment and Anxiety among the Northern Borders University EFL Students:
|b Links to Gender and Majors
|
| 246 |
|
|
|a متعة التعلم والقلق المصاحب لتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدي عينة من طلاب الحدود الشمالية وعلاقتها بالجنس وطبيعة التخصص
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1203 - 1233
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى بحث الاختلافات بين مستوى القلق الأكاديمي والتمتع بتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بين طلاب جامعة الحدود الشمالية في عرعر. تم جمع البيانات باستخدام الاستبانة كأداة للبحث والتي وزعت على 163 طالب وطالبة (93 ذكور و70 إناث). وبعد ذلك تم تحليل البيانات باستخدام برنامج التحليل الإحصائي للعلوم الاجتماعية. وكشفت التحليلات الإحصائية عن عدم وجود فروق ذات دلالات إحصائية في مستوى القلق الأكاديمي والتمتع بتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من ناحية متغير الجنس. ومن ناحية متغير الكلية، فقد كان هناك اختلافات كبيرة في مستوى القلق الأكاديمي للكليات الإنسانية. من ناحية أخرى، كان هناك اختلاف كبير بمستوى التمتع باللغة الأجنبية للكليات العلمية من ناحية متغير الكلية. أيضا من نتائج هذه الدراسة، الكشف عن وجود علاقة سلبية بين القلق الأكاديمي والتمتع بتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. وأخيرا أشارت النتائج إلى أن هناك أسباب أخرى للقلق الأكاديمي ومستوى التمتع بتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ومن بين هذه الأسباب عدم وجود الخلفية الكافية للغة الإنجليزية وعدم الاهتمام وغياب الميل نحو اللغة وعدم مناسبة نحو اللغة وعدم مناسبة طرق تعلم اللغة الإنجليزية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to investigate the differences between the level of academic anxiety (LAA) and the enjoyment of learning English as a foreign language (ELEFL) among the students of Northern Borders University. The data was collected using a survey questionnaire based on 5-likert scales administered to 163(93, male and 70, female) respondents. The analysis was carried out using Statistical Package for Social Science (SPSS) version 25 to determine the independent t-test between the scores of the variables. The statistical analyses revealed that there were no statistically significant differences in the level of academic anxiety and the enjoyment of learning English as a foreign language due to the gender variable. However, there were significant differences in the level of academic anxiety for the humanity colleges due to college variable. On the other hand, there was a significant difference in the level of enjoyment of the foreign language for scientific colleges due to the college variable. In addition to that, the results of this study revealed that there was a negative relationship between academic anxiety and the enjoyment of learning English as a foreign language. Finally, the results suggested that there were other reasons for academic anxiety and level of enjoyment of learning English as a foreign language, which included among others, poor background, lack of interest, and methods of learning English.
|
| 653 |
|
|
|a الاضطرابات النفسية
|a اللغة الإنجليزية
|a الأساليب التدريسية
|a القلق الأكاديمي
|
| 692 |
|
|
|a القلق
|a القلق الأكاديمي
|a التمتع بتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|b Anxiety
|b Academic Anxiety
|b Enjoyment of Learning English as a Foreign Language
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 026
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 003
|m ع185, ج3
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 185
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_86081.html
|u 0790-185-003-026.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1085475
|d 1085475
|
