Exploring Foreign Language Anxiety among English-Major Undergraduate Students
| العنوان بلغة أخرى: |
استكشاف القلق المرتبط بتعليم اللغة الأجنبية لدى الطلاب المتخصصين في اللغة الإنجليزية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الشمال للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة |
| المؤلف الرئيسي: | ابن سالم، إلياس (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج2, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 161 - 173 |
| DOI: |
10.12816/0031340 |
| ISSN: |
1658-7006 |
| رقم MD: | 808454 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
القلق | تعلم اللغة الأجنبية | الأداء اللغوي | Anxiety | Foreign Language Learning | Language Performance
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
75
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى بيان مستوى القلق المرتبط بتعلم اللغة الأجنبية لدى طلاب المستوى الأول الجامعي المتحدثين للغة العربية، والذين يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة ثانية في المملكة العربية السعودية، وقد شارك 50 طالب في هذه الدراسة، وكذلك عبأ المشاركون استمارات الاستبانة الخاصة بمستوى القلق اللغوي للغة الأجنبية (2014 ,Al-Saraj)، والتي هي نموذج معدل لتدريج القلق المرتبط بتعلم اللغة الأجنبية في الفصل (1986 ,Cope & ,Horwitz, Horwitz) ، وأظهرت نتائج الدراسة وجود مستوى متوسط من القلق اللغوي لدى المشاركين، وكان من بين أسباب هذا القلق: الحديث أمام الأقران، الاهتمام بالدرجات، والقلق من فقد الإنتباه في الفصل، وأشارت نتائج الدراسة أيضا إلى وجود هامة "سلبية" بين مستوى القلق لدى الطالب ودرجاته في الإختبارات، واختتمت الدراسة باقتراح أفضل الطرق التي تساعد الطلاب على تقليل مستوى القلق لديهم. This study examined the foreign language (FL) anxiety level of Arabic-speaking university level students learning English as a foreign language (EFL) in Saudi Arabia. Fifty undergraduate English-major students participated in this study. Participants completed the Arabic Foreign Language Anxiety Questionnaire (Al-Saraj, 2014), which is a modified version of Foreign Language Classroom Anxiety Scale (Horwitz, Horwitz, & Cope, 1986). Findings showed that participants experienced an average level of language anxiety. The main sources of language anxiety were speaking in front of classmates, concern about grades, and worry about being lost in class. In addition, results indicated that there was a significant negative relationship between students’ level of anxiety and their test scores. Suggestions about the best strategies to reduce anxiety are offered |
|---|---|
| ISSN: |
1658-7006 |
عناصر مشابهة
-
Foreign Language Enjoyment and Anxiety among the Northern Borders University EFL Students: Links to Gender and Majors
بواسطة: العنزي، سعود محمد الطواري منشور: (2020) -
The Relationship between Foreign Language Anxiety, Year of Study and Self- perceived language Proficiency among English Major Egyptian Students at Faculty of Education
بواسطة: Kharboush, Randa M. Safyeddin منشور: (2017) -
Foreign Language Learning and Anxiety in the View of Undergraduate EFL Students at the Hashemite University
بواسطة: الحجة، أية عبدالله عارف منشور: (2020) -
Foreign Language Anxiety in Oral Tests: The Case Study of Second Year Students of English at the University of Tizi Ouzou
بواسطة: Berbar, Katia منشور: (2017) -
Foreign Language Anxiety and Lack of Motivation in Speaking English: A Case Study of EFL University Students in Jordan
بواسطة: البريم، ليلى ماجد رمضان منشور: (2023)
