ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي في أثناء...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي في أثناء الخدمة لتطوير الأداء المهني للمعلمين المتدربين في مجمع التربية الخاصة جامعة القدس المفتوحة

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of in-Service Training Program to Develop the Professional Performance of Teachers in the Special Education Complex Al-Quds Open University
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: سهيل، تامر فرح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Suhail, Tamer Farah
المجلد/العدد: مج47, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: أيلول
الصفحات: 17 - 34
DOI: 10.35516/0102-047-003-006
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 1085568
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الأداء المهني | التربية الخاصة | إعداد المعلمين | التنمية المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فعالية البرنامج التدريبي | الأداء المهني | المعلمون المتدربون | Effectiveness of the Training Program | Professional Performance | Teachers of General Education Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

57

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي في أثناء الخدمة لتطوير الأداء المهني للمعلمين المتدربين في مجمع التربية الخاصة/ جامعة القدس المفتوحة. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (35) متدربًا؛ حيث خضعت المجموعة لقياس قبلي، وقياس بعدي على أداة الدراسة (الاستبانة)، تكونت أداة الدراسة من (35) فقرة لأهم الكفايات التدريسية لدى معلمي ذوي الحاجات الخاصة. وأشارت نتائجها إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05= a) بين القياسين القبلي والبعدي لأداء المعلمين المهني، وكانت الفروق لصالح القياس البعدي. كما أشارت النتائج الى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى أثر الجنس، والمؤهل العلمي. وسنوات الخبرة.

This study aims to identify the effectiveness of a training program to develop the professional performance of trainees teachers in the special education complex (Al-Quds University). The study method is the experimental method. The study sample consisted of (35) trainees teachers in the special education complex, The researcher has used the questionnaire to measure the effect of the programme. The pretest before teaching the programme and the posttest after the treatment. The study results showed that there were statistically significant differences (a=0.05) between the pretest before teaching and posttest after the treatment of the performance of the vocational teachers. Also, there was a significant effect for the training program among the experimental group The results indicated that there were no differences due to the effect of sex, scientific qualification And years of experience.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.