| LEADER |
03740nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1826096 |
| 024 |
|
|
|3 10.33953/0381-003-005-044
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a جنيح، حفيظة
|q Junaih, Hafizah
|e مؤلف
|9 213719
|
| 245 |
|
|
|a دور المدرسة والأسرة في تنمية المجتمع
|
| 246 |
|
|
|a The Role of the School and the Family in the Development of Society
|
| 260 |
|
|
|b مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|c 2020
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 452 - 476
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a لقد ظهرت في القرن الماضي وبداية القرن الحالي دراسات كثيرة في موضوع: المدرسة والأسرة، ومن بينها: (الطفل بين الأسرة والمدرسة) من إنجاز " الغالي احرشاو"، و (دور المدرسة والأسرة في التنشئة الاجتماعية عند الأطفال) " لآمنة حسن النادي"، و(المدرسة والأسرة نحو تعليم مشترك) من إعداد "هنري فيلي غروسجين"، وفي قراءة مبسطة يرى جميعهم أن أهم دور تؤديه المدرسة والأسرة هو: تهيئة الطفل بصفة تؤدي به إلى الاِندماج في مجتمعه، والمشاركة في مختلف نشاطاته. وعلى هذا الأساس تعتبر كل من المدرسة والأسرة والمجتمع الهيئات التي أوجدها الإنسان لنقل الحضارة، ونقل التراث الثقافي، وتعمل هذه المؤسسات على تحقيق التماسك الاجتماعي، وتذويب الفوارق بين الطبقات، وتنمية الإطار القومي. كما تسهم في تنمية الجانب التربوي، والعقائدي، ونقل المبادئ والقيم عبر الأجيال.
|
| 520 |
|
|
|b In the last century and the beginning of the current century many studies have emerged on the topic: " school and family in socialization of children " by: Amna Hassan Alnnadi, and " the school and the family towards a joint education prepared by: Henry Philly Grossgen ", and in a simplified reading they all see the most important role the school and family play is: preparing the child in a way that leads him to integrate into his community and participate in his various activities. On this basis, both the school, the family and the community are considered to the bodies created by man and to transfer civilization, and to transfer cultural heritage, and these institution work to achieve social cohesion, dissolve the difference between classes, and develop the national framework, and also contribute to the development of educational aspect, and belief, and the transfer of principles, and values across generation
|
| 653 |
|
|
|a القضايا الإجتماعية
|a الأسرة
|a التنمية الإجتماعية
|a المدرسة
|a تنمية المجتمع
|
| 692 |
|
|
|a الأسرة
|a المدرسة
|a المجتمع
|a التنمية
|a التربية
|a التعليم
|b The family
|b The school
|b The society
|b Development
|b Didactic
|b Education
|
| 700 |
|
|
|9 507407
|a أغادير، وريدة
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 044
|e Journal Dirassat in Humanities and Social Sciences
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimaʿiyyaẗ
|l 005
|m مج3, ع5
|o 0381
|s مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 003
|x 2617-9857
|
| 856 |
|
|
|u 0381-003-005-044.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1085578
|d 1085578
|
