ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>الدور القيادي وعلاقته بعوامل ا...>الوصف

الدور القيادي وعلاقته بعوامل الشخصية لدى المرشد المدرسي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Leadership Role and its Relationship to Personality Factors among School Counselors in Jordan
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: بنات، سهيلة محمود صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: النعيمات، حنان أحمد حسن (م. مشارك), النصراوين، معين سلمان سليم (م. مشارك), عربيات، رند بشير (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج47, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: أيلول
الصفحات: 351 - 371
DOI: 10.35516/0102-047-003-018
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 1085609
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الإدارة التربوية | الإرشاد المدرسي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدور القيادي | عوامل الشخصية | المرشد المدرسي | Leadership Role | Personality Factors | School Counselors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: This study aims to explain the Leadership Role and its Relationship to Personality Factors among School Counselors in Jordan. The study sample consisted of (192) school counselors whom working in governmental schools at ministry of education. To achieve the objectives of the study the Leadership role Scale was leadership developed for the School counselors which consisted of (33) Items. Five major personality factors scale which consisted of (57) items. Both scales were verified for stability and validity then applied to the study sample. Results of the study indicated that the level of the leadership role among school counselors in Jordan was high and the male school counselors’ practices of the leadership role more than female. and there were significant differences in the post of the counseling program and the model of leader for the benefit of the B.A degree, while there were no significant differences due to years of experience. Also The result showed that the most common personality factors was alertness of conscience while the diaphragm came in the last, and there were difference in the alertness of conscience and openness in favor of males. There were no significant differences due to the variables of the scientific qualification and years of experience. Also there were positive significant correlation between the leadership role and five personality factors among school counselors. In light of the study results the researchers recommend further studies on leadership role and personality factors among school counselors.

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين الدور القيادي وعوامل الشخصية لدى المرشد المدرسي في الأردن، تألفت عينتها من ( 192 ) مرشدا ومرشدة ممن يعملون في المدارس الحكومية التابعة لوزارة التربية والتعليم خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2018/2019، ولغايات هذه الدراسة تم تطوير مقياس الدور القيادي للمرشد المدرسي والمكون من ( 33 ) فقرة، ومقياس عوامل الشخصية الخمس الكبرى المكون من (57) فقرة، وبعد التأكد من صدقهما وثباتهما تم تطبيقهما على عينة الدراسة، وجاء مستوى الدور القيادي من قبل المرشد المدرسي في الأردن مرتفعا، وأن المرشدين يمارسون الدور القيادي بدرجة أعلى من المرشدات، كما كانت الفروق ذات دلالة إحصائية على بعدي مدير برنامج الارشاد والقائد النموذج لصالح حملة المؤهل العلمي بكالوريوس، ولم توجد فروق تعزى لمتغير سنوات الخبرة. وبينت نتائجها أن أكثر عوامل الشخصية انتشارا لدى المرشدين المدرسيين هو "يقظة الضمير" وأقلها نمط "الانبساطية، في حين ظهرت فروق على بعدي يقظة الضمير والانفتاحية لصالح المرشدين الذكور، ولم توجد فروق تعزى لمتغيري المؤهل العلمي وسنوات الخبرة في عوامل الشخصية الأكثر انتشارا، وأشارت النتائج أيضا إلى أن هناك علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين الدور القيادي وعوامل الشخصية لدى المرشدين المدرسيين، وفي ضوء النتائج يوصي الباحثون بإجراء المزيد من الدراسات المسحية والتجريبية حول الدور القيادي وعوامل الشخصية لدى المرشدين المدرسيين.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.