| LEADER |
04385nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1826144 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-047-003-019
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الخالدي، مريم أرشيد عثمان
|g Al Kalidy, Mariam A.
|e مؤلف
|9 100955
|
| 245 |
|
|
|a درجة التزام مديري المدارس الثانوية بأخلاقيات مهنة التدريس من وجهة نظر معلميهم
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Commitment of Secondary School Principals to the Teaching Ethics from the Point of View of their Teachers
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2020
|g أيلول
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 94 - 106
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the degree of commitment of secondary school principals to the ethics of the teaching profession from the point of view of their teachers. On a random sample of 80 members, and adopted the descriptive survey method. The results of the study showed that the degree of commitment of secondary school principals to the ethics of the teaching profession from the point of view of their teachers. Ethics towards teachers in the third rank. The results showed that there are no statistically significant differences attributed to the variable years of experience in the areas of practicing the ethics of the profession towards (teachers, students ‘parents and the community). The study made several recommendations in the light of these results of increasing the awareness of school administrators [the importance of ethical leadership through workshops and courses because of this critical importance for both school principals ‘teachers, students and educational learning process.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف تعرف درجة التزام مديري المدارس الثانوية بأخلاقيات مهنة التدريس من وجهة نظر معلميهم، وقد تكونت عينة الدراسة من (80) عضوا تم اختيارها بالطريقة العشوائية، ولتحقيق هذا الهدف طورت أداة للدراسة وهي عبارة عن استبانة مكونة من (3) مجالات، ووزعت على عينة عشوائية قوامها 80 عضوا، واعتمدت فيها المنهج الوصفي المسحي. وبينت نتائج الدراسة أن درجة التزام مديري المدارس الثانوية أخلاقيات بأخلاقيات مهنة التدريس من وجهة نظر معلميهم، ولمختلف المجالات، جاءت بدرجة تقدير متوسطة، حيث جاء مجال الأخلاق أخلاقيات تجاه الطلبة بالمرتبة الأولى، تلاه مجال أخلاقيات المدير تجاه أولياء أمور الطلبة والمجتمع المحلي بالمرتبة الثانية، وتلاه مجال الأخلاق أخلاقيات تجاه المعلمين بالمرتبة الثالثة. وأظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير سنوات الخبرة؛ في المجالات الخاصة بممارسة أخلاقيات المهنة تجاه (المعلمين، والطلبة، وأولياء الأمور والمجتمع المحلي)، وقدمت الدراسة عدة توصيات في ضوء هذه النتائج، منها زيادة توعية مديري المدارس بأهمية القيادة الأخلاقية من خلال الورش والدورات؛ لما لهذا من أهمية بالغة لكل من مديري المدارس والمعلمين والطلبة والعملية التعليمية التعلمية.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التربوية
|a مديرو المدارس
|a الأخلاق المهنية
|a مهنة التدريس
|
| 692 |
|
|
|a أخلاقيات
|a مديرو المدارس
|a المعلمون
|b Ethics
|b Principals
|b Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 019
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج47, ع3
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 047
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-047-003-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1085625
|d 1085625
|
