| LEADER |
04468nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1827542 |
| 024 |
|
|
|3 10.34027/1849-009-002-013
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a قنديل، ناظم نظمي عبدالمعطي
|g Qandeel, Nazem Nazmi
|e مؤلف
|9 585704
|
| 242 |
|
|
|a The Predictive Ability of Perceived Self-Efficacy and Locus of Control in Blended Learning Competencies for Teachers in Regular Schools in Amman
|
| 245 |
|
|
|a القدرة التنبؤية للكفاءة الذاتية المدركة ومركز الضبط في كفايات التعليم الدامج للمعلمين في المدارس النظامية في عمان
|
| 260 |
|
|
|b جامعة فلسطين - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2019
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 364 - 402
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد قدرة كل من الكفاءة الذاتية المدركة ومركز الضبط بالتنبؤ بكفايات التعليم الدامج للمعلمين في المدارس النظامية في العاصمة الأردنية عمان، وتكونت العينة من (50) معلما ومعلمة، تم اختيارهم بطريقة مقصودة من المدارس الحكومية والخاصة التابعة لمحافظة العاصمة عمان، وأشارت النتائج إلى أن مستوى الكفاءة الذاتية المدركة للمعلمين كان مرتفعا، حيث كان المتوسط الحسابي لفقرات مقياس الكفاءة الذاتية المدركة هو (3.95). ومستوى مركز الضبط الداخلي كان مرتفعا؛ وبمتوسط حسابي لفقرات بعد مركز الضبط الداخلي من مقياس مركز الضبط للمعلمين وبمتوسط حسابي قدره (3.02)، بينما كان مستوى مركز الضبط الخارجي متوسطا وبمتوسط حسابي لفقرات بعد مركز الضبط الخارجي من مقياس مركز الضبط للمعلمين وبمتوسط حسابي قدره (2.78)، أما مستوى كفايات التعليم الدامج لدى المعلمين في المدارس النظامية الدامجة فكان مرتفعا وبمتوسط حسابي قدره (3.74)، كما تبين أن لكل من الكفاءة الذاتية المدركة والمركز الضبط الداخلي القدرة على التنبؤ بكفايات التعليم الدامج للمعلمين في المدارس النظامية، وعدم قدرة مركز الضبط الخارجي بالتنبؤ بكفايات التعليم الدامج للمعلمين.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to predict the competencies of inclusive education for teachers in regular schools in Amman related to Locus of control and Perceived Self-Efficacy. The sample of the study has consisted of (50) male and female teachers. The teachers have been deliberately selected from public and private The results of the study revealed that schools in the capital city of Amman. the rate of perceived self-efficacy of teachers was high; the average of total score was (3.95), the rate of internal locus of control was high; the average of total score was (3.02), the rate of external locus of control was medial; the average of total score was (2.78), the rate of teachers competencies of inclusive education was high, the average of total score was (3.74). The results showed that perceived self-efficacy and internal locus of control can predict the teacher’s competencies of inclusive education in regular school, and the inability of the external locus of control to predict the teacher’s competencies of inclusive education in regular school.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a الكفايات التعليمية
|a المعلمون
|a التعليم المدمج
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 013
|e The University of Palestine Journal for Researches and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ Filasṭīn li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt
|l 002
|m مج9, ع2
|o 1849
|s مجلة جامعة فلسطين للأبحاث والدراسات
|v 009
|x 2410-874X
|
| 856 |
|
|
|u 1849-009-002-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1086992
|d 1086992
|
