| LEADER |
04655nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1827674 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-034-136-013
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 585773
|a الضويحي، عادل عبدالمحسن
|g Al-Dhuwaihi, Adel A.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أنماط القيادة السائدة لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بالدمام ودرجة فاعليتها وفق النظرية الموقفية لهرسي وبلانتشرد
|
| 246 |
|
|
|a The Prevailing Leadership Styles among Members of the Teaching Staff at the Faculty of Education in Dammam and the Degree of their Effectiveness in According with Situational theory of Heresy and Blanchard
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2020
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 189 - 231
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف على أساليب القيادة السائدة لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بالدمام ودرجة فعاليتها وتكيفها مع مستوى نضج الطلاب. تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في الدمام البالغ عددهم (113) عضو هيئة تدريس. بلغت العينة (33) عضو هيئة تدريس، أي بنسبة (29%) تم اختبارها بالطريقة العشوائية البسيطة. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم الباحثان مقياس "هرسيوبلانتشرد" (أداة وصف فاعلية القائد وتكيفه& Leader Effectiveness Adaptability Description (LEAD) بعد التحقق من صدق وثبات الأداة. توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أهمها: أن نمط الإقناع يليه نمط التفويض هما الأسلوبان القياديان السائدان لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بالدمام في تعاملهم مع الطلاب، نمط الآمر والمشارك أقل الأنماط القيادية شيوعا من قبل أعضاء هيئة التدريس، وأن فاعلية الأنماط القيادية المستخدمة كانت متوسطة (60 من 90 درجة)، كما أن القدرة على التكيف لدى أعضاء هيئة التدريس كانت متوسطة، فقد كان هناك مرونة أقل لدى أعضاء هيئة التدريس في الانتقال من نمط القيادة الأولي أو الأساس إلى النمط الثانوي أو المساعد.
|
| 520 |
|
|
|b The study aims to identify the prevailing leadership styles among faculty members in the Faculty of Education in Dammam and its effectiveness in adaptability to student maturity. The study population consists of (113) faculty members at the Faculty of Education in Dammam involving in postgraduate teaching. The sample consisted of (33) faculty members, (29% of the population) selected by sampling random methods. To achieve the objectives of the study, the researchers used a measure "Leadership Effectiveness & Adaptability Description (LEAD) after verifying its validity and reliability. The Study outcomes are as follows: In dealing with students the Persuading leadership style followed by Delegating style are the two predominant styles of the faculty members at Faculty of Education in Dammam. Telling and Participating styles are less common by faculty members. Moderate Effectiveness of the leadership style used by faculty (60 out of 90 degree). There is a moderate degree of leadership styles adaptability among faculty members and less adaptability to move from the primary leadership style to the secondary or auxiliary mode.
|
| 653 |
|
|
|a الأنماط القيادية
|a التدريس الموقفي
|a التدريس الجامعي
|a أعضاء هيئة التدريس
|a كلية التربية بالدمام
|
| 692 |
|
|
|a الأنماط القيادية
|a التدريس الموقفي
|a عضو هيئة التدريس الجامعى
|a الفاعلية
|b Leadership Styles
|b Teaching Situation
|b Faculty Member
|b Effectiveness
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 136
|m مج34, ع136
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 034
|x 1029-810X
|
| 700 |
|
|
|9 585774
|a المخلافي، محمد سرحان
|g Al-Makhlafi, Mohammed S.
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0085-034-136-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1087110
|d 1087110
|
