ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام استراتيجية الكتابة الع...>الوصف

استخدام استراتيجية الكتابة العلمية الاستقصائية "SWH" في تدريس العلوم لتنمية التفكير التأملي وعادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Using the Science Writing Heuristic "SWH" Strategy in Teaching Science for Developing the Reflective Thinking and Habits of Mind of Preparatory Stage Pupils
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جاد، إيمان فتحي جلال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gad, Eman Fathey Galal
المجلد/العدد: ج71
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مارس
الصفحات: 337 - 381
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2020.70627
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1087288
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | المناهج الدراسية | القدرات العقلية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الكتابة العلمية الاستقصائية | التفكير التأملي | عادات العقل | تدريس العلوم | Science Writing Heuristic "SWH" Strategy | Reflective Thinking | Habits of Mind | Teaching Science
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

141

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية الكتابة العلمية الاستقصائية (SWH) على تنمية التفكير التأملي وعادات العقل لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وتكونت مجموعة البحث من 72 تلميذا بالصف الأول الإعدادي، تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. واشتملت مواد البحث وأدواته على دليل المعلم لتدريس موضوعات الوحدة باستخدام استراتيجية (SWH)، وأوراق عمل التلاميذ، واختبار التفكير التأملي، ومقياس عادات العقل، وأظهرت نتائج البحث لاستخدام استراتيجية الكتابة العلمية الاستقصائية (SWH) في تدريس العلوم أثر كبير على تنمية التفكير التأملي، وعادات العقل لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى (05.0) بين درجات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار التفكير التأملي ومقياس عادات العقل.

This research aimed to identify the effect of using the Science Writing Heuristic (SWH) strategy on developing the reflective thinking and habits of mind of preparatory stage pupils. The group of the research was comprised of 72 pupils of the first year preparatory stage, and was divided into a control group and an experimental group. The tools and materials of the research included: teacher’s manual to teach the selected unit using the Science Writing Heuristic (SWH) strategy, students’ worksheets, the Reflective Thinking Test, and Habits of Mind Scale. The results of the research indicated that using the Science Writing Heuristic (SWH) strategy in teaching science has a great effect on developing the reflective thinking and the habits of mind among first year preparatory stage pupils. The results have also shown that there is a positive, statistically significant correlation at level (0.05) between the means of scores of the experimental group on the pre-post administration of both the Reflective Thinking Test and the Habits of Mind Scale.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.