ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتراق النفسي لدى عينة من مع...>الوصف

الاحتراق النفسي لدى عينة من معلمي التربية الخاصة بمحافظة مسقط

العنوان بلغة أخرى: Burnout Among Special Education Teachers in Muscat Governorate
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: القريوتي، إبراهيم أمين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qaryouti, Ibrahim Amin
المجلد/العدد: مج27, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 242 - 266
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1087751
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاحتراق النفسي | معلم التربية الخاصة | علم النفس التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
Burnout | Special Education Teachers | Hearing Impairment | Intellectual Disability | Oman | الاحتراق النفسي | معلم التربية الخاصة | الاعاقة السمعية | الاعاقة الذهنية | عمان
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

102

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية تعرف مستوى الاحتراق النفسي لدى عينة من المعلمين بمحافظة مسقط العاملين في مجال التربية الخاصة، باختلاف نوعهم وسنوات خبراتهم وحالتهم الاجتماعية ونوع إعاقة الطالب. تكونت عينة الدراسة من (72) معلما ومعلمة، منهم (47) من الإناث، و(25) من الذكور وللتحقق من أغراض الدراسة قام الباحث باستخدام مقياس شرنك (shrink, 1996) للاحتراق النفسي، واستخرجت له دلالات الصدق والثبات، وقد أشارت الدلالات إلى تمتع المقياس بدرجة مقبولة من الصدق والثبات يشجع على استخدامه. أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لنوع المعلم وحالته الاجتماعية وسنوات خبرته، في حين أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير نوع إعاقة الطالب، ولصالح معلم التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية على بعد المقياس الثاني وهو مستوى الطاقة، والرابع العلاقات مع الطالب، والدرجة الكلية.

This study aimed at identifying burnout among special education teachers in Muscat governorate, the study investigated possible difference in burnout according to participant’s gender, social status, experience and the type of students. The sample consisted of 72 teachers. A scale of burnout based on Shrink (1996) was used. Reliability and validity were satisfactory. The result of the study indicated that no significant difference on burnout related to gender of the teachers, social status, and their experience. On the other hand, the result demonstrated a significantly burnout related to the type of students, the result indicated that the teachers who taught the students with hearing impairment had burned out at the level of energy, the relations with the students' and at the total score, compared with teachers who’s taught the students with intellectuals disabled.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.