ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معايير بناء تدريبات الاتصال في...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

معايير بناء تدريبات الاتصال في ضوء اتجاه تعليم اللغة القائم على المحتوى ومدى توافرها في بعض كتب تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: عبداللاه، نايل بن يوسف بن سيف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdullah, Nile Youssef Saif
المجلد/العدد: مج27, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 150 - 211
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1087827
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | تعليم اللغة العربية | اللغة العربية للناطقين بغيرها | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

58

حفظ في:
المستخلص: تدريبات الاتصال مقوم مهم من مقومات تعليم اللغة؛ فهي توفر مجالا رحبا يمكن المتعلم من الممارسة الفعلية للغة عن طريق التدريب الواعي المنظم والممارسة المستمرة. واستدعت دراسة موثوقية محتوى التواصل ظهور اتجاهات ومداخل تعليمية حديثة كان المدخل الإتصالي ملهما أساسيا في ظهورها، بل اعتبرت امتدادا له، وهدفت الدراسة الحالية إلى تحديد معايير بناء تدريبات الاتصال في ضوء أحد هذه الاتجاهات وهو اتجاه تعليم اللغة القائم على المحتوى، وتقويم تدريبات الاتصال المتضمنة في بعض كتب تعليم العربية للناطقين بغيرها في ضوء هذه المعايير. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وقام الباحث بإعداد قائمة معايير بناء التدريبات الاتصالية في ضوء اتجاه تعليم اللغة القائم على المحتوى، وتضمنت القائمة عشرة معايير موزعة على ثلاثة محاور رئيسة. واتبع الباحث أسلوب دلفاي في الوصول إلى الشكل النهائي للقائمة، والذي تم استخدامه في إعداد بطاقات وصف المؤشرات التي تحقق هذه المعايير، كما قام الباحث بإعداد مقياس متدرج لتحليل التدريبات الاتصالية في ضوء بطاقات وصف مؤشرات الأداء، ولغرض تقنين المقياس المتدرج، قام الباحث بالتعاون مع إحدى الزميلات المتخصصات في مناهج وطرق تدريس اللغة العربية باستخدامه في تحليل خمس وحدات من كتابي المستوى الأول من سلسلة "العربية بين يديك"، ثم استخدم الباحث المقياس المتدرج في تحليل كتب تعليم العربية للناطقين بغيرها (عينة الدراسة) بهدف تحديد تدريبات الاتصال المتضمنة وتقويمها. وكشفت نتائج التحليل عن توافر (406) تدريبا اتصاليا في الكتب عينة الدراسة وبلغت نسبة التدريبات الاتصالية (19.8%) من إجمالي التدريبات اللغوية، كما أن التدريبات الاتصالية التي تم استخراجها وتحليلها قد راعت بمستوى مقبول بلغ (46%) من مؤشرات تحقق معايير بناء التدريبات الاتصالية التي تم تحليها، في حين أنها لم تراع مطلقا (صفر) مؤشرات تحقق معايير أخرى تتعلق بتوظيف التكنولوجيا. وقدمت الدراسة عددا من التوصيات تتعلق بتطوير مناهج وبرامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في ضوء الاتجاهات الحديثة لتعليم اللغة، واقترحت الدراسة إجراء مزيد من الدراسات ذات الصلة بموضوعها.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.